少先隊活動中德育教育工作摭談

朱映桃

【摘要】少先隊是中國共產黨委托中國共產主義青年團直接領導中國少年先鋒隊的簡稱，而少先隊員則是社會主義建設的接班人，更是先進的力量。在這一時期做好德育教育不僅僅是能夠讓少先隊煥發(fā)生命的活力，更重要的是還能夠使其投入到社會主義的建設當中來，進而推動中華民族的偉大復興。

【關鍵詞】少先隊;德育教育;紅色教育;以德育人;實踐教育

少先隊員是學生中比較先進的群體，無論是在思想上還是在學習上都是較為優(yōu)秀的學生，在更多時候少先隊所發(fā)揮的是榜樣的力量。但是在現(xiàn)階段少先隊輔導的過程中，部分教師對少先隊的教育功能認知不足，而且在少先隊的指導工作中依然存在著應付檢查等現(xiàn)象。而這種為了教育而教育的少先隊文化，不僅難以發(fā)揮少先隊的榜樣作用，還導致少先隊活動以及形式內涵欠缺。而在現(xiàn)階段的教學理念指導之下，少先隊輔導員應該著力于少先隊德育教育工作的開展，既為其樹立正確的三觀，還能夠更好的發(fā)揮少先隊德育的文化功能，以少先隊員為榜樣，在不同的少先隊文化活動中做好德育滲透。

一、以現(xiàn)代化的教學工具為基礎緊抓紅色教育

自從我國改革開放以來，經濟水平在不斷的提高，信息技術不僅應用到了我們生活當中，也在教育教學中發(fā)揮著非常重要的作用。也正是因為在信息技術的緊密連接之下，世界的聯(lián)系越來越密切，而與此同時越來越多西方文化傳入了我國。雖然在一定程度上促進了我國文化上的繁榮，但是也為小學生的思想帶來了很大的沖擊。小學生正處于人生成長的關鍵時期，在這一時期其批判思維和辨別是非的能力還比較弱，所以教師只有緊抓紅色教育培養(yǎng)其愛國精神，才能夠抵擋西方文化的沖擊。在此過程中，少先隊輔導員也要順應時代發(fā)展潮流，利用信息技術的方式緊抓紅色教育，既培養(yǎng)其愛國精神，也更好的發(fā)揮少先隊員的先鋒作用。

隨著多媒體技術在教學中的應用很大程度上提高了教學效率，并且還能夠通過信息技術的互聯(lián)網(wǎng)特性對教學知識進行延伸，在豐富其認知的同時，還能夠更加清楚的認知我國的傳統(tǒng)文化與優(yōu)秀文化。作為少先隊輔導員，教師也需要重視現(xiàn)代化教學工具的運用，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式對少先隊員進行紅色教育，例如為其播放《建國大業(yè)》《建黨大業(yè)》等紅色的經典電影，通過多媒體視頻的方式激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)其愛國主義精神。除此之外，教師還可以通過學習技術的方式為學生普及中國的傳統(tǒng)文化知識，例如傳統(tǒng)的節(jié)日或者是非物質文化遺產既培養(yǎng)其民族自信，也提高其民族自豪感，從而更好的落實紅色教育。

二、提升少先隊輔導員職業(yè)素質做到以德育人

小學生的模仿能力是非常強的，在這一時期要想緊抓少先隊德育教育工作，教師就必須從自身出發(fā)樹立一個良好的榜樣，使少先隊員在不斷的模仿之下，形成良好的思想道德品質。在此過程中，少先隊輔導員需要不斷的學習先進的教學方法，同時還要掌握少先隊工作的基本內核與理論知識，只有這樣才能夠做到從多個方面提升自身的教學素養(yǎng)，從而為小學生樹立一個良好的榜樣作用，真正的做到以德育人。

教師要想真正的做好以德育人，首先就必須樹立一個良好的榜樣，在此過程中教師要針對少先隊工作的開展進行針對性分析，在不斷的實踐反思中總結，通過這樣的方式提高自身的輔導能力，也使得少先隊管理更加科學。在此之后，教師還應該及時的與少先隊員進行交流及拉近自身與學生之間的距離，同時也能夠以自身為榜樣做好德育教育的滲透。最后教師應該不斷的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，以馬克思主義相關理論知識為核心內涵，通過多種形式開展學習和探討交流活動。以此來拓寬自身的教學經驗及提高職業(yè)素養(yǎng)，也能夠真正的為學生樹立一個良好的榜樣，做到以德育人。

三、做好現(xiàn)代化教育理念的更新指導實踐開展

由于小學生對世界和社會的認知還不夠充分，所以在少先隊教育工作的過程中，教師需要緊抓這一基本教學內容，才能夠實現(xiàn)德育教育的有效開展。但是僅僅依靠理論知識的灌輸難以體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學理念，也難以讓小學生理解和接受。而通過實踐教學的開展不僅能夠讓小學生在實踐活動中感悟，而且還能夠充分的發(fā)揮少先隊員先鋒和榜樣的作用，進而做好德育教育的滲透。

要想做好以現(xiàn)代化教育理念為基礎進行教學實踐，教師，首先要加強對少先隊的基礎建設，例如對少先隊進行規(guī)范化管理和標準化建設，即堅持全童入隊也要做好少先隊干部的競選，提高學生對少先隊的認識和理解，也通過開展競選演講和問答等方式保障競選結果的公平與公正。在此之后，教師要積極的開展少先隊實踐活動，例如組織學習雷鋒活動，要求少先隊員上街打掃衛(wèi)生。通過這樣的方式培養(yǎng)學生的責任感與社會意識。除此之外，教師還可以通過挑選優(yōu)秀少先隊員的方式組成國旗護衛(wèi)隊，讓學生們統(tǒng)一著裝并對其進行規(guī)范化的管理和訓練，通過舉行升旗儀式的方式提高學生的愛國主義精神。通過這樣的方式，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學理念，還體現(xiàn)了少先隊員的先鋒榜樣作用。

綜上所述，德育教育工作的好壞不僅關系到了小學生是否能夠健康成長，還關系到了我國教育事業(yè)的發(fā)展。少先隊工作作為小學階段最為核心的教學內容之一，教師應該通過更加豐富的活動形式，充分的做好德育教育的滲透，只有利用現(xiàn)代化的教學工具緊抓紅色教育，才能夠培養(yǎng)其愛國主義情懷，而只有做到自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，才能夠做好以德育人。因此，少先隊輔導員需要以現(xiàn)代化的教育理念為基礎更新指導實踐活動的開展，在促進德育進步的同時實現(xiàn)素質教育，推動我國教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻：

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