淺析如何提高初中英語課堂教學效果

蘇珍

摘要：在學生的時代，英語是一門非常重要的學科，無論是在小學，初中還是高中。如今，隨著我國的改革開放，我國越來越趨向國際化的趨勢，學生的英語學習水平也越來越受到重視。但目前，初中英語教學的現(xiàn)狀不容樂觀，教師在教學中還存在許多問題，本文就如何提高初中英語課堂教學效果進行了探索和分析。

關鍵詞：初中教學;英語課堂;教學提高

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-119

英語是當今世界上最流行和使用最廣泛的語言。在我國的英語課程標準中，明確提出英語教學的目標是培養(yǎng)學生的綜合語言功能能力。而現(xiàn)階段，大部分初中生的英語聽力和口語水平相對于筆試部分都非常薄弱，并且不自信。哪怕是在書本上學到的內(nèi)容，在日常生活中也不敢運用出來，這和學生的學習方式以及老師的教學方法都有很大的關系。

一、現(xiàn)階段初中英語課堂的現(xiàn)狀

1.1初中英語學科分析

在初中的課程學習中，英語是一門比較特殊的學科。它是一門在小學時沒有什么成績要求但是中考要考的一門主科。它不僅僅是一門結(jié)合記憶和練習的語言學科，又同時包羅萬象，涉獵性極其廣泛。與數(shù)理化學科不同，英語知識塊之間聯(lián)系的非常緊密，要想學好需要學生長期的積累和一定的理解能力。順應時代的要求，英語和生活也有著緊密的聯(lián)系。學好英語不僅可以很好的應付中高考，還可以擴大學生的知識面，提高學生修養(yǎng)，把握時代的脈搏。

1.2初中英語課堂中的一些教學問題

初中生本就剛剛告別小學不久，，初中的課程比小學增加了許多，學習的難度也在不斷的增加，會讓學生感覺到壓力驟然加大。這種壓迫感，對于剛剛進入青春期的學生來說，很容易讓學生產(chǎn)生逃避的情緒。而要想在初中學好英語學科，需要學生一步一個腳印，在長期的積累下才能很好的完成，這個過程本身是十分枯燥漫長的。現(xiàn)在的初中英語教學，其實很大程度還采取著傳統(tǒng)式教學模式，教師在學習方法上的指引很少，需要學生不斷的自己摸索。但是結(jié)合學生現(xiàn)階段的壓力和心態(tài)，本身就沒有什么學習信心。教師又一直灌輸教學，學生一直找不到適合自己的學習方式，久而久之只會對英語學習的興趣越來越少，學習效果也得不到提高。

二、提高初中英語課堂教學效果的策略

2.1在課堂中運用游戲?qū)W習，激發(fā)學生英語學習興趣

愛游戲是人的天性，不管年齡性別，游戲給人的印象都是輕松、愉快的。初中生因為面臨著中考的壓力，學習強度也很高，課堂氛圍大多都是比較緊張的。教師適時的將一些英語小游戲帶入到課堂中不僅可以活躍課堂的氛圍，還可以調(diào)動學生對英語學習的積極性，提高學生的自信心。

例如：大部分的初中生學習英語時，對于自己的發(fā)音不自信，不敢開口，導致口語部分比較薄弱。教師就可以以鍛煉學生口語為目的，設置相應的小游戲。可以組織快問快答小游戲，把全班同學分為4到6組，根據(jù)當節(jié)課學習的內(nèi)容出示幾個單詞，讓學生根據(jù)單詞造句，看哪組同學回答的快，哪組獲勝。這個游戲可以引導學生把書本上的知識用語言表達出來，并且教師可以在適當?shù)臅r候給學生給予肯定，提高學生的英語表達能力，促進學生的發(fā)展。

2.2劃分合理合作小組，提高學生英語學習能力

初中階段的學生心智還未發(fā)育成熟，大多初中生的自控能力都不太強，生活的重心不在學習上。這時教師就可以運用到合作教學法，劃分科學合理的分組可以加強學生英語學習的效率和效果。合作學習可以使學生感受到他們是課堂的主體，激發(fā)學生英語學習的主動性。在合作學習模式下，學生通過小組內(nèi)部探討學到的或者是即將學到的知識，小組學習能力強的同學還可以幫助其他學生將自己所理解出來的知識提前分享給大家。這種方式，不僅可以幫助到學習好的學生加深對知識的印象和理解，學習成績差的同學也可以弄清楚不懂的問題。對于課堂上教師的教學和學生的學習都有非常大的幫助。

2.3利用多媒體等資源，為英語課堂注入活力

在課堂上，教師可以合理運用多媒體等教學工具進行教學。使用多媒體進行教學時，多媒體集聲音、畫面、文字等多種信息為一體，可以給學生帶來更加詳細生動的學習體驗。教師可以在英語課堂中為學生準備一些和課件相關的趣味小視頻。相比于教師口頭授課，更能吸引起學生的注意力，對于調(diào)節(jié)課堂氛圍也有很好的幫助。教師可以通過多媒體設立情景教學，提高課堂的教學效果。

例如：教師在講解人教版七年級上冊的units 8 When is your birthday？這個章節(jié)時，教師通過多媒體向大家展示了每個月份的英語單詞，然后出示了句型：“when is your birthday？My birthday is on…”，然后以學習小組劃分，通過學生之間的情景對話進行生日調(diào)查，由組長將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計交給教師，教師可以從中挑選出相同月份出生的學生互相進行英語有問有答。這個方法不僅可以增加英語學習的趣味性，增加學生的口語表達能力，還可以幫助學生有效的理解這節(jié)課的教學內(nèi)容。

結(jié)束語

綜上所述，教師和學生之間的互動是必不可少的，要想在短短45分鐘內(nèi)完成一節(jié)有效的課。初中教師應擺脫傳統(tǒng)教學的陰影，采用多種新的教學方法，提高學生的英語學習興趣，改善英語課堂的教學氣氛。

參考文獻

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