初中語文教學中學生寫作能力培訓探究

易文鋒

摘要：寫作是一種綜合性的語言運用活動，它通過語言合理運用、恰當的寫作技巧和修辭手段等，形成常見的文字藝術性的作品。在當前的語文教學活動中，如何更好地鍛煉學生的寫作能力和寫作思維已成為教師的主要工作內容部之一。教材中不同的寫作單元主要是分別設置不同的主題，讓學生結合不同的主題內容進行練習，以此獲得更好的寫作能力訓練。在這一過程中的教學指導方法需要進一步改進和優化，以確保寫作指導能得到更好的質量提升。

關鍵詞：寫作;教學;語文

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-306

一、引言

寫作是初中語文教學活動中基礎性的教學內容之一，同時由于作文成績在考試中所占比例較大，因此在當前的教學工作中需要注意作文教學計劃的改進和完善，以確保作文教學指導可以更好的發揮作用。

二、引導學生理順寫作思路

在當前的寫作指導工作中，一方面要優化寫作題目的內容。另一方面，要根據寫作指導的內容，引導學生理順寫作思路，使學生在當前的教學指導工作中得到更好的寫作鍛煉。例如，在描述“故事提綱”的特殊內容時，教師可以設置早期寫作內容介紹環節，然后指導學生如何結合寫作主題的要求，將介紹的內容與自己的想法結合起來。對于故事大綱的特殊內容指導，重點是引導學生理解文章寫作的總體思路、結構和呈現方式。對于這部分內容的教學優化手段，可以在原有教學的基礎上，結合使用基本語言和文章結構形式，引導學生更好的進行寫作和練習。在寫作項目的設置過程中，教師也應根據當前課程內容和課程改革的特點進行改變。[1]

三、強調寫作過程中的思維建構

一般來說，寫作過程主要包括選題、敘述方法和寫作技巧。學生構思作文的核心思想，并根據主題內容的具體要求堆疊單詞和段落。在這個過程中，教師首先需要強調和引導學生的話題辨別能力，即話題考試能力。不同的寫作主題往往有不同的寫作主題和核心思想。如果學生在初級階段沒有更好地理解寫作要求，很容易發現他們的寫作沒有深入主題內容的核心。例如，在《藤野先生》的寫作中，有必要引導學生分析文本的主題和寫作背景，在明確文本主題的基礎上進行寫作。其次，在作文觀念上，要在明確寫作主題的過程中，引導學生結合自身的思想、生活經歷和認知水平，合理安排作文結構。教師可以引導學生直接或間接地表達自己的感受，使學生對文章的寫作表達有更深的理解。此外，教師還應注意閱讀對寫作能力培養的重要性。從國內文化名人身上不難發現，大多數散文家、思想家、教育家在童年教育中通過閱讀大量書籍積累了豐富的文化知識，在思維上表現出獨特的見解，如錢鐘書、梁實秋、魯迅、季羨林等文化名人，豐富的閱讀和寫作經驗為他今后的個人成長奠定了重要的基礎。在中學寫作能力的培養方面，一些學校沒有建立良好的閱讀習慣、興趣和寫作思維，因為在實施這一教育的過程中沒有重視學生自主閱讀和寫作教學的培養。因此，在當前教學工作的實施過程中，我們需要注意培養學生的閱讀習慣，使學生通過閱讀積累寫作素材，從優秀的文章中學習寫作的藝術表現方法和思維特點。[2]

四、注重閱讀教材的合理應用

學生文章寫作指導主要依據教材的教學和訓練要求。在教材資源的使用中，教師需要引導學生深入理解教材文章的理論內容和核心思想，以確保學生能夠從教材文章中學習詞匯用法和修辭手法。在教育部編撰的初中語文教材內容中，學生可以看到魯迅和外國作家的文章，如《藤野先生》和《列夫·托爾斯泰》。在這一部分教材資源的應用中，教師需要引導學生深入到文章的主題中，讓學生了解名人的寫作方法。在這方面的教學資源拓展方面，可以選擇主題相近的文章進行講解和指導，如《回憶我的母親》。在敘事描述的文本運用和結構安排方面，可以在敘事散文寫作的專項指導中向學生講解文章結構和敘事方法，引導學生結合不同的文章進行寫作方法的對比分析，并對練習寫作的結果進行對比總結，以便在寫作中進行寫作訓練。

五、引導學生做閱讀筆記

教材中不同的寫作主題對應著不同的寫作類型，初中作文開始涉及議論文、敘事文章、散文和詩歌，形式豐富，這對于學生的文字駕馭能力和素材運用能力提出了更高的要求，因此學生需要重視日常的積累。在不同的專項寫作指導工作中，教師可以在平時的課文教學中引導學生撰寫閱讀筆記，讓學生在閱讀文章的基礎上分析自己的課文應用、寫作特點等方面，為后續的作文寫作研究鋪路。讀書筆記對于學生的寫作能力培養、寫作習慣培養與閱讀思維等方面具有較好的作用，一來可以引導學生結合自身的閱讀體會、所得與情感體驗等進行寫作，二來可以轉變以往教學工作中存在閱讀指導與寫作指導相互割裂的情況，以此使學生能夠在當前的寫作方面的教學活動中獲得較好成長。

結語

綜上，教師在當前的教學指導過程中，應通過寫作思路上的引導與自主性文字語言訓練，使學生能夠在結合教材理論內容的基礎上，按照自身的理解與想法進行作文寫作，以此獲得寫作能力方面的訓練。

參考文獻

[1]杜聯文.初中語文教學中如何培養學生的寫作能力之我見[J].成功：中下，2017：87.

[2]馬馳.初中語文教學中學生自主合作學習能力的培養探究[J].考試周刊，2017