淺談體育游戲在初中體育教學中的應用

馬強

摘要：在初中體育教學中應用體育游戲能夠提高學生學習興趣，積極參與課堂學習中，讓學生在游戲過程中，掌握體育知識，實現鍛煉身體的目的。體育教師要合理安排體育游戲，營造課堂氛圍，提高學生身體素質和課堂教學質量，真正實現體育教學的意義。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;教學應用

根據教學改革要求，體育教學要注重對學生身體素質的培養(yǎng)，通過體育學習，擁有健康的身體和強大的心理素質，幫助學生今后更好的發(fā)展。為了達到以上要求，體育教師要創(chuàng)新教學方式，營造課堂輕松氛圍，利用體育游戲開展課堂教學，讓學生更好地學習體育。本文對體育游戲在初中體育教學中應用策略進行分析。

一、體育游戲在初中體育教學中應用意義

學生對傳統(tǒng)體育課堂教學方式缺少興趣，在進行體育項目時會產生抗拒心理，覺得體育課堂枯燥乏味，不想參與。興趣是影響學生學習的重要因素，通過體育游戲激發(fā)學生學習興趣，消除抗拒心理，有效提高學生體育素養(yǎng)。游戲是初中生的共同愛好，在體育課堂應用體育游戲，能夠提高學生學習積極性，傳統(tǒng)體育課堂教學方式只是一味讓學生重復訓練各種動作，缺少趣味性。但開展體育游戲教學，能夠提高學生課堂參與度，更快地掌握體育活動技能。體育游戲需要同學間交流合作，能夠增強學生合作意識，通過互相配合完成游戲，體會合作的魅力，掌握與人合作的技能。

二、體育游戲在初中體育教學中應用策略

（一）合理設計體育游戲

為了保證體育課堂中應用體育游戲的有效性，體育教師首先要合理設計體育游戲。在體育課堂應用體育游戲目的是提高學生學習興趣，通過游戲鍛煉身體，掌握體育技能。所以，教師在設計游戲方案時，要選擇有教育意義的體育游戲，可以讓學生對游戲進行自主創(chuàng)新，培養(yǎng)自主學習意識，提升各方面技能。教師還要保證所選游戲類型與教學內容能夠有效結合，讓學生能在游戲過程中學到體育知識，發(fā)揮體育游戲在初中教學中的作用。

（二）在課前準備中應用體育游戲

在課前準備中應用體育游戲，可有讓學生明確學習目標，吸引學生注意力，快速進入學習狀態(tài)。教師可以設計一些熱身小游戲作為課前導入，如百米賽跑，將學生平均分為幾個小組，同時起跑，選出各小組冠軍，激發(fā)學生勝負欲。也可以選擇拉伸動作進行課前熱身，鍛煉學生肌肉群，韌帶等。通過準備游戲，激發(fā)學生思維，調動了課堂氛圍，提高體育課堂教學效率。

（三）利用體育游戲教學體育技能

體育課堂中，要保證學生在課堂中主導地位，讓學生積極參與到體育游戲中。體育中技能教學是比較復雜的知識，要求學生有積極的心態(tài)和良好的身體素質。在教學這種復雜的知識時，教師要制造輕松愉悅的課堂氛圍，將枯燥的體育知識趣味化讓學生在愉快的氛圍里學習體育技能，促進學生更好地成長和發(fā)展。 創(chuàng)設學習情境，讓學生在特定情境下鍛煉，能夠讓學生主動進入到學習狀態(tài)，在輕松的氛圍下掌握知識。例如，在教學球類運動時，教師要根據學生學習實際情況、體育能力來選擇場地范圍和游戲強度，讓學生在游戲中體會球類運動的樂趣，提高學生體育學習積極性，更好地掌握體育技能。

（四）應用體育游戲，提升學生綜合素養(yǎng)

在初中體育教學中應用體育游戲，教師一定要改變傳統(tǒng)教學方式，要創(chuàng)新教學形式，開展有教育意義的游戲活動。在課堂中應用體育游戲不僅能夠提升學生身體素質，也能幫助學生形成良好的道德品質，從而提高整體素質。體育教師可以組織學生進行“盲人過河”的游戲，先將班級同學平均分為幾個小組，小組間自行分工選出兩名學生扮演“盲人”角色，其他學生為普通成員，通過小組成員集體合作，普通成員幫助盲人過河。這種形式的體育游戲有效培養(yǎng)了學生團隊合作意識，以后在生活中遇到能夠積極幫助他人。還可以開展“拔河”游戲，將學生分為兩個小組，規(guī)定時間內手里繩子較多的小組取勝，充分調動學生學習積極性，提高體育課堂教學效率。

三、結語

總之，在初中體育課堂中應用體育游戲需要教師合理設計游戲方案，優(yōu)化游戲內容，在保障學生安全的基礎上，順利開展體育游戲。利用游戲教學提高學生學習興趣，調動學習積極性，運用多樣化游戲形式營造課堂輕松氛圍。讓學生在體育游戲中感受體育知識的樂趣，真正達到鍛煉身體素質的目的，促進全面發(fā)展。

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