淺析如何在初中體育教學中實施德育教育

袁銳

摘要：德育是初中階段重要的教育目標，以學科實施德育教育，能使學生既掌握豐富的知識內容，又因德育教育滲透提高自身素質，為優秀人才培養做好基礎。在初中體育教育中，教師根據體育學科特點進行德育教育滲透，使學生在掌握專業體育知識，提升體育綜合技能的同時，領會體育學科傳遞的精神，學習體育人積極向上的品格等，以體育教育實現對學生德育素養的有效培養。

關鍵詞：初中體育;德育教育;實施策略

初中階段的德育教育推進工作中，以體育學科實施德育教育有其不可替代的優勢。初中體育教師在教學中明確德育教育目標，采用豐富的教育方式滲透德育教育內容，積極影響學生，促進學生體育德育實踐能力不斷提升，以體育教育開啟初中德育教育新天地，提升初中學生綜合素養。

一、初中體育教學中實施德育教育的重要優勢

（一）體育學科教育屬性及特點有助于滲透德育教育

體育學科相較于其他學科具有突出的特點，包括競技性、文化性、交流性等。這就使得教師通過體育教育滲透德育更有成效，因為體育教育能夠調動學生積極性，通過有效的體育教育既加強身心健康鍛煉，又從思想層面給予學生正面、向上的教育引導，使得德育教育更能夠被貫徹落實。教師積極發揮體育學科德育教育優勢，能夠促進中學生身心健康發展，以德育指導學習與生活。

（二）體育教師個性化的教育方式適應學生德育學習

體育教師因從學習階段到投入教育崗位一直接受專業的體育學習、訓練及教育方法熏陶，普遍表現為具有積極昂揚的狀態，與學生的關系亦師亦友，能以體育精神鼓舞學生，學生會對體育教師格外崇敬和喜愛。也就是說，體育教師有著別樣的教育魅力和人格閃光點，能夠樹立學生的學習標桿，學生會受體育教師的積極教育引導而強化專業領域知識學習，提升綜合技能。基于此，體育教師發揮自身教育優勢，運用豐富的教育方式對學生進行德育教育滲透，學生能在體育教師的積極教育引導下不斷提升德育素養，在前行中進步，在進步中得以良好發展。

二、初中體育教學中實施德育教育策略

（一）明確德育教育主題，開展豐富的體育教育活動

初中體育教學中，教師注重對學生進行德育教育，應以明確的德育主題開展教育，使學生在體育學習過程中，因教師的德育教育引導強化德育主題學習與理解，并能身體力行通過德育所學去規范自身，提高德育素養。以人教版初中體育教材中“武術”教育內容為例，武術是中華民族傳統體育項目之一，是最具中國特色的體育運動項目。教師明確培養學生尊重并熱愛祖國傳統文化的主題教育，通過體育學習了解重要體育項目的發展歷史，學習體育項目，接受體育訓練，鍛煉堅強的意志等，既實現了教師理想的體育教育目標，又將德育教育有效滲透。教師明確以武術對學生進行中華民族傳統美德教育的重要目標，利用多媒體為學生播放經典影視作品《功夫小子》精彩片段。這是一部由成龍和賈登史密斯主演的電影，從中我們看到了一個外國孩子對中國功夫的熱愛，從無到有，將功夫融入血液;也看到了一些人對功夫認知存在的偏激，如一身功夫卻欺負弱小，喪失功夫學習的意義等。教師以此吸引學生武術學習興趣，同時教育學生學習武術的重要意義。學生會為傳統的中國武術所折服，又能受到功夫背后精神、文化的熏陶，做更正直、敢于擔當、熱愛祖國燦爛傳統文化的有志青年。

（二）引導學生以體育所學進行德育實踐，強化德育素養培養

初中體育教育中，教師為實現德育教育的有效滲透，除了明確德育教育主題展開教學外，還應該結合體育教育內容提煉出重要的德育教育精髓，帶領學生進行德育實踐，使學生在實踐中強化德育學習與感知，達到以體育進行德育教育的理想效果。以人教版初中體育教材中“民間體育”內容為例，提到民間體育，其產生在人民群眾中間的以鍛煉身體為目的，且帶有一定競技性和趣味性的體育運動。教師以民間體育展開德育教育，一方面注重民間體育蘊含的傳統文化教育，將其傳遞給學生;一方面要以相應的民間體育展開實踐活動，引導學生積極參與其中，體會團結協作的重要意義。同時，使學生體會到體育學習的樂趣，能夠真正受益于體育學科教育。民間體育項目包括人們熟知的踢毽子、跳繩、打沙包、空竹、陀螺、舞龍等，每個民間體育項目都蘊含著豐富的中華民族傳統文化色彩，教師可以故事形式講述給學生，使學生了解民間體育項目的由來。在此基礎上展開小組合作體育競技，如花式踢毽子，小組間配合進行踢毽子，既鍛煉了學生身心，又使學生明確相互配合、信任、團結協作的重要性，從而達到以體育進行德育教育的重要目的。

三、結語

初中體育教師在日常體育教育中，始終明確德育教育的重要意義，設立德育教育主題和目標。結合體育教材帶領學生進行德育學習，使德育精神在學生內心生根發芽。學生能夠受益于教師的體育教育引導，能使德育指導學生學習與生活，促進學生全面、健康發展。

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