小學語文寫作教學分段訓練模式初探

趙玉香

摘要：語文這個科目在小學階段占據了非常重要的一席之地，其教學目的是為了讓孩子思維得到一定成長，并讓其與語文基礎知識和綜合能力增強。教育的發展與進步，帶來的是多元化的教學方式和理念，其中，語文這門學科是個具有綜合性多板塊學科，而寫作與閱讀的教學則占據了重要的位置。但是，部分教師在寫作指導方面忽略了學生發展的差異以及能力上的差別，導致學生可能存在語文的綜合思維上的不完善。于是，在現在新課改的環境中，我們老師在教學過程中需要探索不同的寫作教學方式，在尊重孩子們的學習特點和發展的基礎上，尋找出適合小學的寫作教學訓練，從而讓孩子們能夠在寫作能力上得到一定的提升。

關鍵詞：寫作教學;小學;語文;分段訓練

引言

在小學時期，小學生的寫作能力與他生活中所見所聞、對知識的了解程度和他身心發展有很大的關系，從而有了階段性的特點。而分段訓練可以培養孩子在寫作上擁有更好的表述能力，從而使文章更具有打動力，也間接能使孩子在語言表達方面有所增強。另外，寫作能力的提升也會讓孩子在學習其他教學課程有所收益，例如孩子能更加容易地理解題目的中心思想，從而為孩子打造一個結實的基礎。

一、了解分段訓練特點，因材施教

1.針對學生不同成長特點

在沒有基礎的寫作情況下，每個孩子會因為各自的成長特點造成閱歷以及知識方面的差異，這時候，教師應該針對每個孩子不同的特點進行分段訓練，從而使孩子能夠由淺入深地學習到寫作方法，并且在提高孩子的積極性上也卓有成效。這樣能夠避免在填鴨式教學中使孩子對學習產生厭惡、抗拒，從而達不到培養孩子語言表達能力的目的。

2.針對學生基礎發展特點

孩子們在最開始的時候只能學習簡單的字或詞，從而無法達到組寫句子的能力，而分段訓練能夠讓孩子由淺入深地學習如何寫作，這個方法不但能夠提升孩子對于學習的積極性，還能讓孩子語言表達能力和寫作能力得到提高。

3.針對學生學習累積特點

長時間地學習會使孩子們積累一定程度的寫作能力以及知識，在后面的寫作中也會逐漸熟練運用各種寫作方法。分段式教學觀念施行時間可以放在孩子們剛剛踏入學門時期，使孩子能夠逐步地積累寫作素材，而素材的積累能夠讓孩子在寫作時更加得心應手，對于寫作的學習也就更加有積極性。

二、應用時需要注意到哪些問題

語文教材的學習能夠為孩子打下學習寫作的基礎，所以教師需要引導孩子獨立自主地對教材上的文章進行分析、了解。而教材除了能夠讓孩子擁有寫作基礎，讓孩子在寫作的學習上有所提升，也能讓孩子在教師對教材的講解下對語文寫作產生興趣。所以，教師可以從靈活生動地講課方面來培養孩子對寫作的積極性，從而能夠讓孩子的寫作能力有所提高。比如在進行五年級上冊第三單元習作的《縮寫故事》的教學時，對于這個故事的寓意，教師可以跟孩子結合實際說明，然后再讓孩子結合別的故事內容，把故事進行縮寫，這樣既能夠讓孩子對學習產生興趣又能夠掌握一定的寫作技巧，還能夠使孩子提升對于寫作的積極性。

時代在進步，教育方法也在逐步地改進，從前我們注重的是教學的本身，現在教師逐漸地意識到學生才是教學之本。“授人以魚，不如授人以漁”，只有讓孩子自己掌握學習的技巧，才能使他在之后的學習過程中學會如何解決學習上的困難，所以在使用分段訓練模式的方法時，教師要培養孩子的自主學習能力，只有掌握了學習上的技巧時，語文寫作能力才能更進一步。

剛入學時期的孩子思維、想法都比較的單薄，對于很多事物上的認知都只來源于他們在生活中經歷的事件，而通常這些就是他們的寫作素材，但這樣寫出來的作文并不能夠稱之為真正的寫作，也不能讓孩子提升寫作能力，這個時候就突出了分段訓練的重要性。教師可以在寫作訓練時引導孩子，讓孩子在寫作的過程中將所學到的知識轉化成需要表達的文字，這樣既使孩子鞏固了學習的知識也使孩子的語言能力得到提升。

三、如何使用才能更有成效

在孩子基礎處于薄弱的階段，教師可以帶孩子閱讀簡單易懂的讀物，這樣做能夠幫助孩子在閱讀的過程中學習到如何運用一些基礎的表達方式以及標點符號使用的方法，并且我們可以在日常訓練中讓孩子學習如何寫作短句，從而實現逐步提升。在之后孩子的表達達到一定的能力時，這個時候教學的側重點就可以放在段落劃分，以及寫作時會用到的修辭手法上，而后引導孩子寫作時能夠準確表達中心思想也是非常的重要，促進孩子對于學習寫作的積極性。

由于每個孩子在學習的過程中所呈現出來的個人特點都不一致，所以我們教師在進行分段訓練的教學時，應該掌握到每個孩子的興趣點，只有充分地了解孩子，才能為孩子提供更好的教學方法，從而幫助孩子打好基礎，讓孩子在以后的學習中更加的輕松。而孩子對于名言警句的積累也是非常的重要，教師可以針對每個孩子的特點進行訓練，讓孩子得到更好的教學成長。

四、結束語

教師在教學時，使用引導方法是必不可少的，而讓孩子積累知識、拓展基礎也非常重要。通過分段訓練，可以使孩子積累更多的名言警句，并且能夠在寫作時應用得當，從根本上提高孩子的寫作能力。所以在培養孩子的學習能力，促進孩子對寫作的興趣，提高其創作上的語言表達能力以及創新能力，教師可以多應用分段訓練。

參考文獻

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