小學教導主任在學校教育教學管理中作用探究

黃平

摘 ?要：教導主任作為學校的中層干部，扮演著學校校長強化管理工作的左膀右臂角色，在學校教育教學活動中起到組織、管理與決策的重要作用。學校教育教學管理各項工作是否到位，能否提升整體教育教學水平，為學生帶來優質的教學服務，這與小學教導主任的思想品質與工作行為息息相關。因此本文探討小學教導主任在學校教育教學管理中的積極作用，并針對具體工作提出幾點優化改革建議，這些都是當前小學教導主任高度關注的課題，具有理論研究意義與實踐指導價值。

關鍵詞：小學教育;教導主任;教學管理

教育教學是學校工作的核心部分，做好學校教育教學管理，有利于順利完成教學目標，貫徹教育教學方針，培養更多優秀的人才。教育教學的整體質量如何，直接體現了學校的辦學理念與辦學質量，也是樹立學校形象的重要途徑。因此強化小學教育教學工作，加強對教導主任工作的重視非常必要。

一、小學教導主任在學校教育教學管理中積極作用

（一）引導轉變教學理念

教導主任扮演了教學引導者的重要角色，為教師團隊發展把控方向，并為創新課堂教學模式、培養教師教學能力提供幫助，引導教師轉變教學理念，這是推動落實教學改革目標的根本保障。作為教導主任，應高度重視教師培訓工作，塑造一支學習型、創新型的教師隊伍，讓一線教師有更多機會接觸新的教學理念，有效操作新的教學方法，組織線上與線下相結合的教研活動，持續改進教學工作，提升學校整體教育水平，讓教師與學生都能從中受益。

（二）組織日常管理活動

教育教學管理是小學教導主任的常規性、關鍵性工作任務之一?；谒刭|教育發展目標為根本指引，教導主任要關注各類日?；顒拥拈_展情況，除了文化課程以外，還要做好德育教育、心理健康教育，關注全校師生的身心健康發展，制定科學、合理的活動組織規劃，有序執行到位，凸顯新形勢下小學教育的優勢與價值，促進學校教育教學有條不紊地推進，提升學校教育整體水平。

（三）落實德育教育目標

在立德樹人教育大背景下，學校教育應擺脫應試觀念的束縛，在日常教學以及學?；顒拥姆椒矫婷鏉B透德育理念，落實德育教育方法。那么作為教導主任，既要以身作則，言傳身教，也要樹立全新的教學管理觀念，積極推進德育工作，形成良好的校風、學風與班風，提升學校教師隊伍整體素質，培養文化修養、德育品質全面發展的優秀學生，這是新時代學校教育教學的重大使命。

二、小學教導主任做好學校教育教學管理工作的幾點建議

（一）端正態度，明確崗位職責

做好教導主任工作，首先要從轉變思想做起，端正工作態度，明確工作職責，嚴格遵守規章制度，在此基礎上科學、規范、有效地開展工作，為學校持續發展保駕護航。從小學教導主任工作職責來看，一是“管”。日常行政管理要分清主次，有序推進。管理既要講究制度規范，也要注重藝術手段;憑借其專業水平與經驗積累，強化管理、領悟與反思，形成良好的工作習慣。二是“導”。教導主任要充分了解一線工作情況，把握動態，關注師生心理動態，經常參加觀摩課、研討課、示范課等，通過聽課評課來發現問題，與教師共同探討解決方案，指導下一步教學工作的改革方向與改革模式，促進教師專業發展，體現教導主任的領導力與執行力。

（二）轉變觀念，強化教學質量

教導主任要注重學校教育的“質量”管理，這也是衡量學校辦學水平的根本指標之一。一方面，強化教育質量管理，既要分析結果，也要關注過程，從平時課堂監控到期中、期末考試，開展綜合評估，目的就是督促各學科教師注重改進學習過程，轉變“唯分數論”教育思想，關注學生綜合素質發展;另一方面，在教學管理中做好德育管理工作，全面了解國家教育方針與教育政策的改革方向，貫徹落實上級部門的指示精神，爭取得到教師、家長、學生乃至社會各界的共同關注與配合，教導主任要主動學習先進的德育教育理念與管理辦法，汲取經驗，立足本校實情，發揮德育特色，促進學校教育整體質量的提升與發展。

（三）以人為本，彰顯服務思想

組織一切教育教學管理工作，小學教導主任要堅持以人為本的根本原則，尊重教師、理解教師，引領教師落實教書育人重大使命，全面提升學校教學質量，助力學生身心健康發展。那么教導主任的工作除了基本“管理”以外，做好服務也很必要。首先，樹立先進的教育教學管理理念，服務于教師，為教師排憂解難，掃清一切教學阻礙;經常組織教研工作，虛心聽取一線教師的意見與建議，及時做好工作整改;其次，教導主任在工作中應散發人格魅力，找準自身定位，樹立正面形象，既要有感情，也要講原則，團結教師隊伍，多做自我反省與自我批評，以服務的心態面向教師、面向學生，在校園形成良好風氣，體現素質教育的優勢價值。

綜上所述，小學教導主任在學校教育教學管理中的積極作用與重要地位不言而喻，面向全體師生開展各項工作，從日常教學管理、行為監督到思想引導，把握著學校教育教學的總體方向，決定了學校辦學水平與社會形象。那么作為小學教導主任，也要深知自身肩負重大職責，既要有豐富的管理經驗，也要有與時俱進的管理理念，敏銳洞察學校教育教學中暴露的問題，采取切實有效的管理與引導措施，同時以身作則，樹立良好形象，尊重教師、熱愛學生，以服務之心投入工作，必將得到師生認可，取得工作實效。

參考文獻：

[1]李春英.小曲好唱，唱好難——例談小學教導主任的角色定位[J].科教導刊-電子版（中旬），2021（2）：59-62，107.

[2]陳秋萍.談教導主任如何組織管理教學工作[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（17）：65.