章穎超
摘 要:當前幼兒美術課程設置存在較多問題,本文通過提出中班幼兒美術活動游戲化教學策略,以《神奇的指紋畫》為例設計了幼兒美術課程,旨在為完善幼兒美術課程設置提供一定的借鑒與參考。
關鍵詞:美術課程 《神奇的指紋畫》 游戲化
1 活動背景
就幼兒園美術教育活動而言,必須符合幼兒的心理行為特點,將美術活動與美術游戲活動相融合。但是,如何區分游戲活動與美術教育呢?如何讓學生在游戲中提升美術素養?所以,需要充分認識到游戲和教學各自不同的性質和獨特的價值,才可能不會發生混淆的情況。鑒于此,本文試圖以指紋畫主題教學活動為例,探討幼兒園美術活動中游戲的設計問題。
2 活動目標
認知目標:讓幼兒認識和了解手指畫,知道可以通過手指來進行繪畫創作。
能力目標:使幼兒基本掌握了按圖來完成模擬繪畫,掌握簡單的手指繪制。
情感目標:讓幼兒感受到美術的樂趣,愛上美術教學,提升美術素養。
3 活動準備
(1)主要材料:手指娃娃(布娃娃)、顏料、筆、紙。
(2)輔助材料:樹葉、橡皮泥、冰棍棒、吸管、各種紙張等。
(3)演示繪圖示例: PPT—單個手指繪制,輔助材料 (樹枝、木棍、發根),現成樣圖。
(4)道具:手指娃娃。
4 活動過程
(1)活動導入,激發孩子們興趣
教師:小朋友,大家觀察一下,今天我們教室有一位神秘來客,大家看看,他是誰?
(教師拿出手指娃娃,提醒學生)。
幼:布娃娃、手指木偶。
老師模仿手指娃娃發出聲音:大家好,我是手指娃娃,很高興認識到家,你們了解我嗎?要不要去看一下我創作的作品呢?如何你們準備好了,我們就一起出發吧!
幼兒:我們準備好了,我要看!
教師跟學生展示手指畫作品,播放《去郊游》的音樂。
(2)觀看視頻,認識手指印畫
教師:好的,現在我們來參考手指畫作品,大家看一看,手指畫作品是用什么畫的,需要什么材料,創作過程是什么樣的?
教師讓學生們觀察手指畫視頻,并提問和講解手指畫作品。
對繪畫進行總結:各位小寶貝,你們都很出色。這些手指印畫都是使用手指印出來的哦。小畫家用手指蘸上油墨墊子或其它顏料,在白紙上印刷,再用炭筆在上面涂上指紋,使畫更完整、更漂亮。
(3)教師指導幼兒操作
展示手指娃娃,并模仿手指娃娃發出聲音:好漂亮的手指畫啊?我也想有一張自己的畫像,你們大家愿不愿意幫幫我呀,幫我也畫一幅像好嗎?
幼兒:我愿意、我愿意…
手指娃娃:謝謝大家!
教師:那我們來幫助手指娃娃畫一幅畫像吧!
教師:首先我們準備好繪畫材料,需要有紙、顏料還需要有一只筆。
教師:孩子們!先把白紙放在桌子上鋪平,我看看誰鋪得最平、最好?
教師:大家先伸出自己的小手,把手沾滿顏料,每個手指頭都要有顏料哦!然后把我們的小手按在白紙上,你看就像照相一樣,我們的手指印就留在了白紙上。
教師:畫完指紋之后,我們就把他們裝飾起來。我們給手指娃娃畫出了什么呢,讓我們一起猜猜看,再討論。(有的小朋友說是香蕉,有的小朋友說是蘑菇,有的小朋友說是糖果棒,還有的說是葡萄)。
兒童觀看教學材料,一起猜。
教師:那我們要跟我們的手指打扮一下,需要怎么打扮呢?
幼兒根據自己的想法,有不同的答案,老師給予鼓勵。
教師:你們的主意都很棒!那我們來給手指穿上漂亮的外衣吧!
兒童畫、教學測驗及輔導。
(4)教師鼓勵兒童進行作品展覽
教師對學生們的手指畫作品進行點評,對作品進行表揚和展示。
老師模仿手指娃娃發出聲音:你們給我畫的畫像好漂亮啊,我好喜歡,謝謝大家!
教師:孩子們,我們歡送手指娃娃吧,歡迎他下一次再來我們班。接下來的練習中,我們將返回到畫新的手指娃娃。
(5)活動評價
這個活動給了孩子們表達自己,尊重想法和創造的機會。同時,也給幼兒提供創作表演的機會。評價的過程中,一方面要教師去評價學生們的手指繪畫作品,贊揚孩子們畫得快,畫得好,鼓勵他們畫得更好。最重要的是,要讓學生們對手指繪畫作品進行自我評價和相互評價,讓學生們懂得贊美他人,提升美術鑒賞能力。
(6)擴展活動
通過結合指紋拓印體驗,讓孩子和父母一起完成手指印畫的制作,在橡皮泥上制作出一個簡單的拓印章,并將印章蓋在父母和孩子的指紋上。
還進行以進行小組作業,通過小組成員合作,學生們可以一起用手指畫畫,為孩子們準備一些大的紙張,畫一個樹干,還可以教孩子們和同伴合作畫一朵美麗的花。盡管孩子們緊握著站著,但是他們能夠做到忙而不亂,他們有同樣的心,同樣的眼睛,同樣的手,他們在一起運動,形成了一幅畫面。你點一下,我點一下,梅花滿樹。既可促進兒童手眼協調發展,又可促進兒童與同伴協調發展,培養兒童的交際能力和創造力。
讓孩子們帶回一張有創意的手印畫像,他們可以用它來裝飾家里,或者作為給父母的紀念品。
5 活動反思
藝術性活動的游戲化給孩子更多的空間,使他們能夠發揮更多的想象力和創造性,在活動中獲得更多的樂趣和自由。《神奇的指紋畫》課程將美術活動與美術游戲相結合,讓幼兒在手指繪畫游戲中感受美術教育,因此他們對藝術充滿渴望和期待。
參考文獻:
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