大數據背景下高校排球訓練教學改革研究

摘要：伴隨著科學技術的快速發展和前行，在以社交網絡和電商平臺作為方向所搭建的商業活動也進一步催創新出來。廣泛的數據變化和時代更迭，創新了體育運動本身，也在一定程度上推動了教學理念的變革和更迭。在大數據信息化時代到來，高校體育排球教學其實也正在面臨著一定的困境，以當前高校體育教學信息化的技術，在推動和完善整個高校體育工作的基礎上還是面臨一定壓力。本文立足于大數據背景，對目前高校排球訓練工作的各項內容進行分析，深入探求其教學實質和發展方向。

關鍵詞：大數據時代;體育教學;排球

一、大數據在高校排球訓練中的作用

1.1提升學生排球認識度和積極性

在大數據催化的互聯網時代，信息的傳遞和價值觀的創造有了更為多樣化的形式，體育運動通過互聯網的形式進一步傳播到大眾生活之中。從排球這項比較典型的運動來看，它的文化進程和形成歷史上經歷了非常漫長的一段歷程，但是大眾對它的認知和理解始終不太全面。在大數據的分析和更迭上，體育運動開始可以圍繞著學生自身的需求去開展，特別是新時代的大學生，他們的知識面廣闊，思想上也更為早熟，在信息思考上有著很強烈的創新意識。大數據在信息的分析上能夠更具有針對性，能夠進一步提升學生對排球運動的認識度和積極性，鼓勵大家參與到運動之中，更重視運動技術的學習和教學理念的傳輸。

1.2改變傳統的排球訓練教學模式

從體育應用本身來看，它是一項實踐性和應用性比較強的學科，高校在開展排球訓練模式上會有更多的實踐內容。回到排球訓練教學的各項情況和任務來看，大數據時代能夠賦予給這種教學更深層次的體驗，需要依據其要求內容進行落實和開展。數據性的分析可以在一定程度上改變傳統性的排球訓練教學模式，在行業立足點和模式導向，以及用戶本身的定位上有著更加多元的方向，這都是整套流程開展的關鍵內容。

1.3加強對學生體質和訓練的監控

體育訓練項目本身就很強調實踐性和應用性，強化體育訓練本身其實也是在加強針對學生個人體質和訓練的監控。大數據的優勢在于能夠將訓練的這個過程和最后取得的成績進行量化，清晰的反映每一個時期的訓練成績，有著更加突出和明顯的呈現。當前的學生大部分都是00后，他們普遍特征就是對新事物接受度強，所以在體育訓練這方面應該有著更強的要求和導向。大數據本質上的量化會擴大這種形式的調整，也會讓學生的訓練和體育運動變得更加直接，評價的標準也有著具體的要求和導向。

二、大數據背景下高校排球訓練教學的弊端

2.1網球場利用率小，打擊學生積極性

在高校排球運動上，很多場地的利用率都達不到標準，普遍只有兩種作用，一種就是教師在體育訓練過程中的授課教學，另一種就是社團常規的日常訓練。從這些訓練形式來看，網球場還有大部分時間都是處于封閉和無人使用的，這部分空白時間由于缺乏人員管理，所以都會以上鎖和封閉作為結局。這種場地管理模式，即便學生在業余時間想去訓練，也需要走完一整個流程，需要不同部門老師的簽字和首肯，整套工作流程極其繁瑣，嚴重打擊了學生自身的積極性，給體育運動帶來了很強的制約性。流程管理上的不清晰，學生對于訓練也沒有太強烈的傾向，在開展體育運動賽事上也難以為繼，這也是目前高校開展體育運動的普遍困境。

2.2教學模式落后，學生信息收集局限

排球訓練是比較傳統的教學模式，高校的教師在這部分的授課其實也是比較傳統的教學，基本上不會有太大程度的創新。在傳統的教學上，體育訓練活動不僅僅包括排球訓練，同時還有太極拳、文化考核等形式，這些也占據了高校體育教學比較大的板塊。這種教學模式的操作稍顯落后，對于學生而言局限性其實也是比較明顯的。太極拳的訓練和文化課的考察，再加上惡劣天氣的影響，原本課程就不多的體育訓練會被進一步壓縮起來。其次就是學生對于信息的獲取，對排球訓練有興趣的學生，雖然希望能夠加強訓練，可以參加地區性的賽事，但由于整套模式的固化，所以也很難推動其進行。

2.3設備設施老舊，訓練自主監控不足

在高校排球訓練上，它的設備其實已經比較老舊了，包括網球場和自主監控這些，由于長久的缺乏維修和使用，所以不可避免的出現這種情況。隨著高校內部信息化技術的發展，所以越來越多的智慧終端技術和大數據技術都會被推到行業發展中來，這種情況也推動了外界對于高校教師的綜合素質要求，其中技術層面上的要求和導向也會成為阻礙體育教師創新發展的關鍵。設施和其監控管理能力沒能進一步推進的話，還是會在某種程度上制約其內部的發展。設備這些外在困境會影響體育賽事的開展，也會影響到學生參與到常態訓練中的積極性，

三、大數據背景下高校排球訓練教學的改革

3.1利用大數據進行場地預約

在場地使用上可以借助大數據和信息化的管理，通過互聯網去構建大數據一體化的管理平臺，在對于訓練數據的分析進一步進行量化，并且挖掘這些數據背后所蘊含的作用。其中比較明顯的一點就是大數據本身的作用，例如場地使用上的預約功能，包括高校體育運動的審批過程，這些都可以通過互聯網和大數據開展。目前排球場地空白時間可以轉化成為在線預約，通過學生自主申請的形式遞交到老師，審批功能等都可以通過在線預約開展。在這個過程中，預約的學生需要承擔起球場的清潔和整理工作，如果發現設備損壞和場地不整，那么學生的信譽積分就會收到影響，進而限制到他們下一次的預約。所以大數據的優勢就是能夠將這種工作本身進行量化，更直接的呈現出學生在體育運動上是否具有積極性，包括業余時間的訓練都是通過什么形式開展的，這些都能夠完備的反映和呈現出其場地化運動的形式。

3.2課堂考勤與成績信息化管理

大數據的技術能夠幫助學生通過體育訓練去達到信息的自我監督和管理，同時也能夠將這種內容反映到課堂考勤和信息化管理上來。教師通過大數據信息化網絡去進行考勤，根據定位和學生的訓練時長來進行打分，數據也會有著更加直觀的體現。傳統的體育教學其實可以區分成為課堂教學、課外活動、運動訓練三個部分，原本的課外活動和運動訓練都是屬于自發性行為，學生的表現難以直觀的呈現出來，所以會難以進行打分。大數據的場景可以優化這部分內容，學生的訓練和體驗都能夠直接反映到老師那邊，教師也可以在線進行點評和糾正，讓學生修正錯誤的同時，也方便了教師的成績打分。

3.3加快現有設備的升級與改造

大數據體育運動離不開設備的支撐，大數據技術和互聯網密切相關，各項工作的開展都需要先進的設備作為支撐。從目前市面上的相關技術來看，大數據技術能夠深入促進體育教學的發展，從而改變和修正傳統的體育課程評價形式，能夠有效拓展學生自身的體育健康測試功能，這一點也是比較明顯的。先進的設備是基于體育運動行為之上構建的，所以高校需要將這部分作為訓練基金去進行申請，例如網球場上的監控設施，以及打造校內的體育運動信息化管理平臺，這些都是充分尊重學生的個體差異，實行多元化考核標準進行的，對于體育設備的優化和調整，能夠有針對性的對學生各方面身體素質進行指導，從而實現學生體質健康水平的提升，樹立眾生體育運動的觀念。

四、總結

大數據時代的到來創新了體育運動本身，而高校體育教學所改變的不僅僅是教學的模式，更多的還有固有教學思維的轉變，包括學生管理思維的轉變。當下的體育運動更多的是自發性的，而學生的訓練也應該有著量化的指標去考量，順從時代趨勢的發展，不斷嘗試和創新，這才是大數據時代體育工作者應該開拓和創新的新領域。從多個角度出發和管理，進一步創新體育運動在高校的生命力，提升各項訓練的作用和優勢。

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作者簡介

肖成富（1988-），男，漢，海南海口，教師，講師，研究生，體育教學與訓練，中南林業科技大學，湖南長沙。