縣級職教中心汽修專業校企合作人才培養模式的實踐研究

張柏森

摘 要：校企合作在學校與企業相互聯系中起著非常重要的作用，是鞏固學生生產實習與實踐的紐帶，也是以學校與企業共同建構的合作人才培養模式。在職教中心汽修專業教育中占據主導作用。

關鍵詞：校企合作 汽修專業 實訓基地 人才培養

Practical Research on the Talent Training Model of School-enterprise Cooperation for Auto Repair Major in County-level Vocational Education Centers

Zhang Baisen

Abstract：School-enterprise cooperation plays a very important role in the relationship between schools and enterprises. Cooperation between schools and enterprises is to consolidate the bond between students' production and practice and practice， and is also a cooperative talent training model constructed by schools and enterprises to occupy a leading role in the professional education of auto repair in the vocational education center.

Key words：school-enterprise cooperation， auto repair specialty， training base， talent training

集安市職業教育中心汽車運用與維修專業成立于1985年，2013年被評為省級示范專業，建有發動機、底盤、檢測、電氣、鈑金、噴漆、美容七大功能性實訓室，有8個校外實訓基地。2017年，被列為吉林省現代學徒制試點單位。多年來，學校堅持“產教結合，校企合一”的辦學思路，在校內建立了對外生產的佳鴻汽車維修服務培訓中心實習生產基地，在校企合作培養人才方面進行了實踐探索。

1 創建具有校企合作特點的合作辦學模式

縣級職教中心要成立由行業、企業及學校三方組成的專業建設指導委員會，切實加強校企合作。創建具有校企合作特點的合作辦學模式才是重中之重，主要是包括專業校企共建、人才校企共培、科研校企共攻、文化校企共傳。在校企合作中，兩大表面主體是學校和企業，其實是學生與企業之間相互聯系。

專業校企共建要求學校與企業共同建立起專業謀劃，專業謀劃要求學校要面向企業招工的要求，對學生學習的專業學習進行一定的指導意義，學校要與企業進行密切聯系，專業學習直接奠定了學生的專業基礎，校企合作共同開發、共同建設具有崗位特色職業能力的人才培養方案及課程體系。以汽車維修等崗位職業能力為基礎，按照“合作共贏、職責共擔”原則，校企共同設計人才培養方案，共同制訂專業教學標準、課程標準、崗位標準等來應對專業校企共建計劃。

人才校企共培要求學校與企業制定好人才培養計劃，培養專業型汽修專業人才，對企業定點輸出，校企雙方共同指定人才培養方案，按照方案計劃施行，讓更多的學校優秀人才、優秀畢業生更多地擁有就業機會，讓更多專業技術型人才能在這個過程中得到益處、得到提高。才是人才校企共培的最終要求。

科研校企共攻要求學校與企業共同制定科學研究計劃，學校與企業加強合作，科研是核心，只有把考研搞好才是一個學校鉆研技術的源源不斷的動力，因此，校企兩方要加強科研共同攻堅計劃。

文化校企合作重視企業文化的融入，在校企雙方的引領下，從制度文化、精神文化和物質文化三方面來打造。培養學生的思想文化，讓職業文化精神深入內心，踐行校企對接，精神文化與物質文化相統一，讓職業文化、行業文化、企業文化浸入到校園文化中。

2 創建具有校企合作特點的管理體系

創建具有職業教育特色的校企合作特點的管理體系，需要學校對接企業、專業對接產業、學生對接崗位、教學過程對接生產流程。學校對接好企業，要求畢業生能實現高效就業效率，完成專業對口，讓盡可能多的畢業生剛畢業就能找到工作，專業對接產業實踐對接生產，更重要的是突出工匠精神的培養，這不是在教室里用嘴喊出來的，而是學生從大量的工程實踐訓練中養成的。應該堅持以社會需求和就業為導向，著力培養學生的職業精神、職業道德、職業技能和創新實踐能力。

創建全方位的人才培養之路，還要做好學生對接崗位工作，突出學生的主體地位，讓學生對接專業，對接到工作崗位，善于利用職業標準去規范學生，引導學生，培養更多的優秀人才，才是做好學生對接崗位工作的關鍵。

教學過程對接生產流程要求打破傳統的教學過程，進一步地將生產實踐過程融入到課堂教學，彼此相互貫通，是教學過程對接生產流程的關鍵一步，將職業文化深入核心，重要的就是生產理念深入核心，打破原有的傳統教學理念，將創新元素應用到其中。

3 培育具有校企合作特點的合作辦學模式

樹立具有校企合作特點的合作辦學模式需要校方和企業共同招生、校企共訂計劃、校企共同管理、校企共同評價、校企雙師執教、學生雙證就業這幾個特點都應該是具有校企合作特點的合作辦學模式，通過校企合作辦學模式的創立，讓學生接受多崗位鍛煉，完成在專業培養目標中包含的各個崗位（工種）的輪崗實習任務，實現核心崗位（工種）達到國家職業資格中級工以上標準、其他崗位（工種）達到國家職業資格初級工以上標準的目標要求，校企合作特點的合作辦學模式要求學校教學與企業相統一，相互彼此貫通連接，規范學生的學習標準，校方與教學方也要建立不可分離的密切聯系，校企合作特點模式是一種以學校為主要的一種合作辦學模式，學校為主體，企業起著輔助幫忙的作用，按照學校培養專業職業人才的目標很內容為導向的路線協助學校進行學生教學工作和任務。