一路真愛，夢想花開

王永輝

摘要：發展素養教育，促進教育均衡發展，幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長是真愛夢想的使命。通過開設夢想課程，讓學生體驗“多元、寬容、創新”所帶來的新變化，使更多的孩子受益，真正培養孩子的核心素養。

關鍵詞：夢想課程;求真;核心素養;探索

行宮中心小學位于丹陽西部一個欠發達鄉鎮。因為經濟相對落后，很多學生家長外出打工，因此造成了學校留守兒童眾多，學校有近一半學生為留守兒童。這些學生由于長期與父母分開，缺乏安全感與歸屬感，內心迷茫。學校出于學生健康成長考慮，曾多方尋求社會機構幫扶這些孩子，先后與市公安局、市婦聯等部門開展結對幫扶活動。可由于活動有限，學生參與面不廣。怎樣讓更多的孩子受益，是否有一門課程可以真正培養孩子的核心素養？這正是我們苦苦尋找的。

一、夢想之門初開啟

“荷風送香氣，竹露滴清響。”2018年那個繽紛熱烈的夏日，市民政局毛吉仙主任引薦我們和上海真愛夢想公益基金會結緣，如荷風，似竹露，為我們開啟了一扇新奇的窗口：了解夢想課程，熟悉課程體系，學習課程理論，感受教育成果。這讓我們感到無比驚艷。真愛夢想希望通過如“星火”般的每周一節課，逐步開啟我們農村孩子們的眼界與心智！這“多元、寬容、創新”的夢想教育價值觀，將會成就一個個求真、有愛的追夢人。它獨特的三大教學基本理念是：（1）問題比答案更重要;（2）方法比知識更重要;（3）信任比幫助更重要。這正與我們學校的辦學理念不謀而合。

在市教育局的支持下，在原華東地區夢想經理曲元周先生及社會各方的努力下，2019年4月，上海真愛夢想公益基金會通過了我校的申請，全額資助建立“夢想中心”。8月，真愛夢想公益基金會對全校老師進行了“一星”夢想教師培訓。11月，一個極具現代化水平的“夢想中心”教室建成，投入使用，全校開設夢想課程。一個求真、有愛的夢想之門開啟！夢想可以成真！奇跡可以見證！

二、“夢想引路人”初成長

一線夢想教師是夢想課程的實施者，是孩子生命成長的見證者和影響者，是孩子的“夢想引路人”。學校要進行從無到有的開拓。

上海真愛夢想公益基金會首先對我校全體教師落實培訓，然后發現、關注、鼓勵并支持那些有思想、有擔當、有職業責任、有熱情和有夢想的中青年教師，為他們提供平臺，重點培養，促進“夢想引路人”成長，增強“引路人”的三大能力：（1）夢想教師個人能力（持續學習、勇于創新、適應力）;（2）夢想教師專業能力（角色轉換能力、教學設計能力、引導提問能力、活動組織能力）;（3）夢想教師社會能力（愛的溝通、愛的影響力）。

一年來，我校積極組織教師參加培訓及教學研討活動。目前，我校已有一星夢想教師27人，二星夢想教師1人。

二、夢想課初探索

（一）“求真”篇

發展素養教育，促進教育均衡發展，幫助孩子自信、從容、有尊嚴地成長是真愛夢想的使命。世界很大，社會很多元，海量的信息和無數的機遇以這個時代特有的速度向我們呼嘯而來，如何探索真相、追索真理，怎樣做出我們自己的判斷和選擇呢？求真！

每周一節的夢想課是孩子們的最愛。行小的老師們努力在實踐中求真知，和孩子們一起體驗了夢想課程“多元、寬容、創新”所帶來的新變化，也嘗試著把其他學科課程上成夢想課。為了更多地融入，學校又建立了夢想閱覽室、夢想繪畫室，讓師生看到“夢想課程”從扎根到發芽、從生長到開花的真實變化，讓師生看到“夢想課程”教育成效越來越真，學生得益越來越多。

（二）“有愛”篇

“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。”擁有愛的能力讓人感到價值，感到幸福。夢想課程努力培養學生愛的能力，使其做一個心靈健康、有正向思維、能夠悅納自己的人，一個察覺他人感受與需求的人，一個會感受生命與萬物、感恩謙卑的人。

行宮中心小學實踐夢想課程，以愛心起航，引領教師領悟愛、傳遞愛、點燃愛、延續愛。夢想課程與學校“蒲公英”等德育項目融合，暑期與大學合作舉辦夏令營、重陽節去敬老院慰問、春節與丹陽市婦聯合作開展“把愛帶回家，開心過大年”活動等。我們將課堂延伸到各種社會實踐中，讓學生在活動中去感受愛，在親歷中去培養愛，使其感受到愛與被愛的幸福，培養學生們的社會責任心，鍛煉學生們獨立自主的能力。

（三）“追夢”篇

“教科書不是學生的全部世界，世界是學生的全部教科書。”追夢，恰是要喚起孩子內心對未知的好奇、對未來的探索。也許是對遠方城市的窺探之心，也許是對戲劇表演的嘗試之情，也許是對極客科技的無限好奇……這個過程，本身對孩子就有極大的意義——探尋未知，看到未來，方知如何與未來相處;認識自我，發現興趣，才能與自我對話。

世界那么大，孩子們想去看看！夢想那么多，孩子們想去追追！在夢想課程實施過程中，我們帶領學生用眼睛感知世界，用腳步丈量世界，用真心去收獲對世界的認識。因為追夢的過程也是孩子們成長的動能！

提到夢想課，師生們最為期待的就是《去遠方》課程，因為在每期《去遠方》課程結束以后，真愛夢想基金會都會舉行一年一度的“去遠方”大賽，屆時會有來自全國各地幾千所中小學的團隊提交自己的旅行計劃，競爭免費出行的機會。

在2020年的“去遠方”大賽中，我們學校的四年級“白衣天使隊”和三年級“我們一起去旅行”小組歷經層層篩選，脫穎而出，加入了全國200多支出行隊伍之中，這也是整個鎮江市入選的兩支隊伍。

課堂里，老師和同學們一起查閱、收集、整理資料，制訂詳實的旅行方案、安全預案，同學們的思維能力、探究能力、合作能力、解決問題的能力等綜合素養得到了發展與提升。每一份旅行計劃，都凝結了老師和同學們的汗水。

夢在遠方，路在腳下，夢想從這里起航！孩子們通過活動看到了想要的城市地標建筑，吃到了想吃的美食，打卡了想要去的大學。這一路，小伙伴們用歡聲笑語驅趕旅途中的艱辛，用堅定的腳步丈量城市的大小，收獲了知識和友誼。今天，他們為遠方邁出了一小步;明天，他們將為夢想邁出一大步。

追夢人，更自強！相信孩子們在經歷去遠方之后，定會增強對美好生活的向往，明確自己的人生目標，并樂意為之努力奮斗！希望每一個孩子都能夠擁有自信、從容、有尊嚴的未來。

（四）夢想果初采摘

有夢，就有追尋的力量;追夢，就能讓人生激情飛揚。夢想課程的多元、開放、寬容，讓孩子們沒有壓力，讓每個孩子都能得到陽光，生命的靈性得到了激發。疫情期間，行小的孩子們用畫筆傳遞愛，讓一線醫務工作者不再孤單，多幅繪畫作品在《江蘇教育》上發表，并在北京展覽。我校合唱舞蹈隊的同學們多次在丹陽、鎮江的各類活動中表演，獲得好評。在2020年全國第七季“去遠方”方案評選中，我校兩支隊伍的方案成功入選，于暑假分別去揚州、蘇州完成了圓夢之旅。我校足球隊的同學們首次參賽就取得了全市第七名的佳績。為了學生自信、從容、獲得有尊嚴的未來，校長和教師們一起積極參與課堂教學研究，多次受到鎮江市教師發展中心的表彰。

小夢想已經成真，小奇跡已經見證！

三、結束語

泰戈爾曾經說過：“天空沒有痕跡，但鳥已經飛過。”夢想課程極大地開闊了教師們的視野，更點燃了同學們的激情和夢想，“夢想引路人”用愛心和夢想讓孩子們敢于做夢、勇于追夢、努力圓夢。

經過一年多的實踐，“夢想課堂”已日漸成為學生們喜愛的“圓夢課”。學生們是“主角”，自由地“做夢”，努力地“追夢”，快樂地“圓夢”，幸福地成長。

我們將繼續用夢想課程去引領孩子們，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長。我們相信，有一路真愛，定會夢想花開！

參考文獻：

[1]童宏保，高涵，談豐銘.從“全人教育”到“人的全面發展”辨析[J].中小學德育，2018（12）.

（責任編輯：奚春皓）