初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

洪文紀(jì)

【摘要】數(shù)學(xué)存在于日常生活中的大大小小事務(wù)中，是開展其他各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是極其重要的，尤其是初中數(shù)學(xué)，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生興趣當(dāng)作重要的教學(xué)任務(wù)，積極探索和思考初中學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略。教育方式方法的創(chuàng)新需要每位教師的積極參與。學(xué)生通過學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而能夠積極主動的投身到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)中去，提高學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高學(xué)生的自主思考能力，還能夠更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。本文通過對影響初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素進(jìn)行分析，從而提出了培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;影響因素;培養(yǎng)策略

初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。在實際的教學(xué)任務(wù)過程中，很多教師都反應(yīng)過學(xué)生上數(shù)學(xué)課會出現(xiàn)注意力不集中，上課不認(rèn)真聽講、課上不參與互動以及不按時完成課下作業(yè)的不良現(xiàn)象。其重要原因是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有很大的學(xué)習(xí)動力。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為教師開展教學(xué)任務(wù)的首要工作。

一、影響初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素分析

1.數(shù)學(xué)老師教學(xué)方式比較單一

在初中數(shù)學(xué)的實際教學(xué)中，大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念都比較傳統(tǒng)，老師們跟不上時代的進(jìn)步，仍舊采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式對于中學(xué)生來說，無法吸引他們的注意力，長此以往，學(xué)生就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力逐漸下降。因此，老師想要促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要改善教學(xué)觀念，不斷地豐富教學(xué)方式。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差

初中的數(shù)學(xué)和小學(xué)階段的數(shù)學(xué)相比起來，難度較大，而且初中數(shù)學(xué)比較抽象，很多學(xué)生會由于在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程并沒有打好堅固的基礎(chǔ)，很難理解初中的數(shù)學(xué)內(nèi)容。部分學(xué)生即便是在數(shù)學(xué)方面付出了一定的學(xué)習(xí)時間，但是由于基礎(chǔ)過于薄弱，很難提升數(shù)學(xué)能力，因此就會失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)是初中階段較為重要的一門課程，對學(xué)生養(yǎng)成良好的思維能力有著較大的幫助，老師應(yīng)當(dāng)建立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，意識到數(shù)學(xué)對學(xué)生的重要性，從而采取有效的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。

1.建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于數(shù)學(xué)這門學(xué)科比較嚴(yán)謹(jǐn)，無法吸引更多學(xué)生對數(shù)學(xué)的注意力，因此，數(shù)學(xué)老師在此就起到了核心的作用。想要提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，最重要的，就是要先培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，良好的師生關(guān)系，能夠給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感覺到舒適和輕松，用正確良好的態(tài)度對待學(xué)生，注重學(xué)生自身的情感需求，加強與學(xué)生之間的有效溝通，促進(jìn)師生之間的感情。同時，在教學(xué)的時候，老師應(yīng)當(dāng)具備足夠的耐心，要尊重每一個學(xué)生的個體差異，當(dāng)老師逐漸獲得學(xué)生的信任之后，學(xué)生就會漸漸喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。每個學(xué)生之間的知識消化能力都不同，對于一些學(xué)生面對數(shù)學(xué)題的困難時，老師應(yīng)當(dāng)及時鼓勵學(xué)生，給學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的信心，讓學(xué)生逐漸克服對數(shù)學(xué)知識的恐懼和抗拒心理。只有這樣，學(xué)生才能夠越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.豐富教學(xué)方式，活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍

初中階段的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生對一些比較現(xiàn)代化的新奇的事物容易產(chǎn)生興趣，老師在給學(xué)生講述初中數(shù)學(xué)知識的時候，不能一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，否則會引起學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的厭煩。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)初中學(xué)生的特點，可以借助多媒體技術(shù)，不斷地豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式，用先進(jìn)的教學(xué)手段來吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)的注意力，以此來活躍數(shù)學(xué)課堂氛圍。比如說，學(xué)習(xí)利用計算機畫統(tǒng)計圖的時候，老師帶學(xué)生去多媒體課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用計算機去畫統(tǒng)計圖。學(xué)生對此就會產(chǎn)生一定程度的興趣，也可以加強對統(tǒng)計圖相關(guān)知識的記憶，提高教學(xué)效率，逐漸培養(yǎng)對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)進(jìn)行深入的認(rèn)識

數(shù)學(xué)知識與實際生活有著密切的聯(lián)系，老師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深入的認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，學(xué)生只能夠通過數(shù)學(xué)教材去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，這種局限性的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的智力開發(fā)也有著一定的影響。在實際生活與數(shù)學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)下，學(xué)生就會體會到數(shù)學(xué)知識的趣味性，從而喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且學(xué)會把數(shù)學(xué)知識運用在生活當(dāng)中。比如對統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)，可以以此來統(tǒng)計一個月或者一周氣溫的變化，或者是自己的零用錢消費情況等，并用電腦繪制出不同的統(tǒng)計圖形，在數(shù)學(xué)和科學(xué)技術(shù)結(jié)合的情況下，學(xué)生就能夠把所學(xué)習(xí)的知識更好地運用在生活當(dāng)中。

總而言之，在初中階段，想要提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，必須要先采用正確的方式來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用以及數(shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的記憶，從而提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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