疫情期間規模化在線教學對教師信息素養的考驗探究

朱鋒

摘要：隨著信息時代的到來和快速發展，將線下教育和線上教育結合起來是一個不可避免的趨勢。基于此，對疫情期間規模化在線教學對教師信息素養的考驗展開探究，以小學數學教師為例分析疫情規模化在線教學面臨的挑戰，思考提高教師信息素養的對策，以期起到優化規模化教學發展的作用。

關鍵詞：在線教學;互動效果;授課形式

前言：2020年春季，由于新冠肺炎疫情，教育部要求學校暫停上課，鼓勵教師和學校動員起來，完成在線課程錄制并在網上提供教育服務。在最初開展在線教學時，出現了各種各樣的突發情況，包括平臺故障、網絡故障、課程故障等。此外，教師在在線教學中不適應技術應用也帶來了問題。

一、小學數學教師疫情規模化在線教學面臨的挑戰

在這場流行傳染病期間，教育模式發生了重大變化，對教師和學生的教育提出了前所未有的挑戰，增加了對教師和學生基本技能的需求。教師必須迅速適應長期隔離的教學關系，調整教學方法并體現靈活性，以應對不可預見的在線學習情況，教師的高水平知識是確保有序教學的一個關鍵因素。在該流行傳染病期間的教育表明，教師信息素養方面存在以下問題。

（一）缺乏在線教學素養

具體表現為仍然有一些教師不接受和不習慣在線教學，這就造成了教師對在線教學的本能抵制，同時，關于現有在線教育方案的知識庫不足，妨礙了信息技術支持的在線教育活動取得成功，利用高質量教育資源的現有能力不足，對網上提供的許多教育資源，難以根據實際情況充分理解。

（二）缺乏技能素養

教師迫切需要提高信息技術能力，一些教師不熟悉在線教學工具、在線教學方案，也沒有有效的在線教學戰略來控制班級的紀律。進行在線教學活動時，就是在網上將傳統的課堂教育活動照搬，導致教學質量低下。

（三）與學生互動效果不佳

教師必須提高與學生的互動效率，一方面，大規模的在線實時教育造成了網絡擁堵，對教師和學生之間的互動產生了負面影響;另一方面，一些教師主要是使用PPT課件，旨在為學生提供一種單一的教學方式，而不是根據在線教學的具體特點設計教學活動，這就縮短了教師與學生之間的互動時間。

二、提高教師信息素養的對策

（一）實現教育深度融合升級

在這次疫情期間，涉及大規模的在線教學活動，廣大的小學數學教師積極或消極地接受在線教學方式，實施了一個在戰略培訓框架內提高教師信息素養的培訓項目。利用大眾媒體促進教育方法的改革可以取得比信息技術應用培訓更有效的客觀成果，在線教育有助于社會穩定，維持社會正常狀態，教育界的各個相關機構都對規模化的在線教育表示高度重視。教育系統各組織和機構可在區域一級建立伙伴關系。技術指導和學科專家與一線教師合作，開發一個實用的快速調整教育方向模式，使教育資源能夠迅速與教師聯系起來，并鼓勵和支持小學數學教師在特殊時期及時投入工作。充分承認教師個人的成就，創造有活力的生態教育環境，這些措施的實施充分保證了教育的有效性。

（二）能選擇合適的授課形式

教師應具有靈活性，使其在線教學方法適應學生的學習情況。在線教學模式有助于教師和學生在課堂上的互動，有助于創造一種活躍的課堂氣氛，在這種氣氛中，方便學生向教師提出問題，教師可以監督學生的實際學習時間，以確保學習活動的有效性。根據小學數學教師們提供的有關做法的信息，網上直播對教師和學生來說都需要大量的硬件，這對發展中國家的教育是一種挑戰。在選擇教學方式時，重要的是要對每一個班級學生的網絡和設備進行清點，以確保他們能夠獲得必要的信息。

（三）靈活運用教學平臺和工具

根據統計表明，由于教師不熟悉在線教育、科學及文化組織平臺的功能，經常出現問題，在線教學的效果受到嚴重影響。人們常說：“工欲善其事，必先利其器。”作為一種重要的在線教學手段，教師必須熟練使用在線教學平臺和工具。在線教學的關鍵是吸引和監督學生。教師在網上教學中發揮著重要作用，通過交流多屏幕和遠程控制、錄像機、即時通信和編輯，實現實時反饋;協調實時文件，做好課程的準備工作，對業務進行改革。教師必須掌握教學平臺和工具的運作技巧，并將其適當納入教學的設計和教學過程中。比如在在線數學課程中，利用具有協同編輯功能的實時文件，利用實時語音視頻通信功能，實時演示小學數學題的計算步驟，還原課堂的問答環節，滿足學生的學習需要，促進學生對知識的理解。教師要及時反應，積極與學生溝通交流，提高課堂教學效果。教師應利用“互動學習平臺”，發揮投影機的作用，以提高學生的學習興趣，最大限度地確保學生“不掉線”。

綜上所述，小學數學教師在在線教學中面臨的挑戰表現在三方面：缺乏在線教學素養、缺乏技能素養、與學生互動效果不佳。為提高教師的信息素養，應實現教育深度融合升級，確保教師能選擇合適的授課形式，能靈活運用教學平臺和工具，有力實現疫情期間規模化在線教學的順利轉型和升級。

參考文獻：

[1]馬寧，張燕玲，杜蕾.疫情期間規模化在線教學對教師信息素養的考驗與影響[J].上海教育，2020（12）.

[2]本刊編輯部.戰“疫”在線教學與教師信息素養談[J].中國信息技術教育，2020（Z2）.

（責任編輯：奚春皓）