校園文化短視頻的傳播現狀分析及實施策略

王有為

摘要：在文娛產業高速發展背景下，人們越來越關注精神娛樂性的文化交流并熱衷參與。娛樂性的文化活動已經從根本上融入了學習和生活中。也起著積極的引導和增加趣味的作用。本課題就是探討和運作如何在新媒體時代通過短視頻等新新方式來實現校園類的一種參與性強并廣泛的新文化風，對學校特色的學習環境和氛圍起到推廣和宣傳的推進意義，對在校學生有豐富校院文化生活積極向上引導的重要意義。

關鍵詞：短視頻、校園文化、高校大學生

如今在信息時代大數據的背景和新媒體行業飛速發展下，短視頻憑借傳播性強、交互性強、制作流程簡單等特點迅速成為時代風口。也被新一代青年強烈追捧。也早已全民化和大眾化，出現在各個領域和人群。并呈爆炸式傳播。其中就有以大學生為代表的年輕團體，這一團體大都喜愛富有創意性和新奇的短視頻風格。而對有時較為嚴謹和頗具官方化的視頻不聞不問，但還是大量有具有官方派和嚴謹派標簽的地方新聞短視頻賬號和校園官方號的涌入。初期與之相關一項嚴謹的風格也并不為廣大群體喜愛，到后來就有高校和企業陸續加入具有時代性風格和趣味性風格的表現，新短視頻的校園風就如火如荼的展開了......

新媒體文化在各高校內快速發展，新穎的廣告模式和線上線下的大學生校園內文化活動層出不窮，它對與大學生這一群體的生活和學習有密不可分的關系。而對于大部分具有深厚文化底蘊、和學風端正的大學學府，和新時代浪潮下“洗腦”“碎片化”等標簽的短視頻為代表的新文化風向，來說，應該對這一類似“顛覆格局”的沖突事件該如何取舍？又或者在這這一時代背景下，該選擇什么樣的大學學府的校園文化風向？現無論是新媒體產業還是包羅萬象的整個文娛產業，大學生始終是其針對和研究的第一受眾群體。這樣就不能使大學生這一群體站在第一角度來看待和感官這類事，進而能不能實現一個真正屬于大學生自己的校園新文化風也就不言而喻了，從中出現的問題就是受眾群體自身的不關心和不參與，一在是自身不感興趣或以為恥、為羞不屑于參加，二在是有興趣但不知道如何著手參與。所以就缺少新校園風向來引導，本課題就是展開以新校園文化短視頻風向為目標。此次課題的研究主要分為三個大塊：

（1）研究短視頻在青年一代爆火緣由及確立新媒體校園風的新思路。

物質發展橫流的如今，現人們大都熱衷對精神物質方面的追求。特別是90后00后這一代，他們積極樂觀且開放的性格，熱衷自黑自嘲，不喜歡嚴肅復雜，輕松簡潔的表達方式更青睞。所以青年一代間新媒體短視頻交流和傳播就廣為頻繁，其大火原因也分為以下三點：（1）新媒體高速發展的背景下，各高校都開始有新奇的多媒體類的校園文化風形成。（2）青年一代大學群思想自由開放，愛探索愛發現并對新奇有趣的事物充滿激情。（3）新媒體短視頻本身是一個全新而獨特的展示平臺，有著大學生對其精神愛好的向往且充滿了無限可能。綜上所述，大學生新媒體短視頻校園文化的風行也是其必然的，但現這種文化風也只在初期和萌芽階段，缺少真正意義上的普及。所以更加需要建設一個新新的校園短視頻文化流行風，也有利于當代大學生培養自我表達能力，專業結合能力。向國家要求的新技術應用性人才發展又進一步。由此也可得出社會和國家也都是需要這群新鮮力量的。關于確立新媒體校園風的新思路，規格應是適應個人的和校園的以及社會的。其個人而言，要找尋偏向于大學生開放自由活潑性格的特有點。校園而言，要探討真正適合在高素質人才聚集地各專業領域多樣性發展的新風尚起點。社會而言，要適應新時代短視頻行業規則，做新而不做舊。從順應時代發展需求和青年熱衷興趣愛好出發，來最終確定和鋪墊新媒體短視頻校園風的新道路。

（2）結合當下短視頻風潮研究熱門短視頻大致趨向。

近年短視頻的飛速發展，以至于我們可以頻繁見到它的身影，19年的10月份左右各高校間就突然大火了一場沒有組織者、沒有主持人、跨越地區的行為藝術-抖肩舞。歡快的短視頻音樂背景加上各高校別樣的環境和校園文化風格，打造了各個不同版本的抖肩舞視頻，大學生運用各自特長專業領域優點豐富地展現了自己，和大學生獨有文化風氣。蘇州大學的靳聰學士認為：高校抖肩舞，是亞文化興起而產生的表達方式，也是亞文化的一個縮影。無論從專業學士口中還是大眾的用戶評論中，都可以發現好的視頻是內容具有正能量精神的，是有趣味性和極高的互動性的。參與人群也大都是青年學生一代。在傳播方式上不僅有線上的各種視頻轉載，也來自他人的口語相傳互相推薦。其原因也分為兩小點：（1）大學生在進行每天重復式的機械學習生活后，這種帶有輕慢佛系和詼諧氣息的活動風潮就倍受喜愛。（2）課外時間的大學生上網大量會經常分享好文章或短視頻，也源于愛好上的喜愛和精神憧憬。從而也可以得出受歡迎的短視頻它一定與時代發展緊密相關，與當代大學生精神文化崇尚和追求統一發展的。快節奏工作，慢節奏生活。短視頻的作用也絕不是拿來記錄其中各種繁瑣的，是用來發現和創作屬于每個人獨有和不同的精神小世界。短視頻校園風的趨向也將追溯和開發這一點，創造豐富多樣、和諧的長久文化風向。

（3）如何規劃校園短視頻文化風的運行。

新媒體短視頻校園文化發展之路是新校園文化的必經之路，主流之路。但在這條路上也充滿了質疑，一個小說名著愛好者不會因為“三分鐘速讀”的出現放棄讀原著，而重來不讀小說的人卻可因此初窺文學門徑。因此它對各類人都有推波助瀾的作用，在校學生也都可以得到相應的能力提升，如教育類專業學生可以發布自己模擬教學的視頻，計算機網絡技術類專業學生可以發布自己的實用技巧和擬運行的網站或小程序視頻，美術類學生可以多上傳自己優秀畫作讓大眾點評。這也是校方面從各院系及各專業學生的鼓勵要求。在高校已擁有學生個人類或社團類校媒體如公眾號和小程序情況下，可通知鼓勵各屆學生或者已畢業學子積極參加。在校園這個大團體或社會上都可以達到響應號召的目的，進而有了更多人群加入。也可以讓那些對那些對各種校文化不關心的同學吸引參加，隊伍的日益擴大，也進而可以推薦學生自行組建愛好團隊報名參加社會上的實踐創新視頻比賽，各類學生也通過了各自專業領域學生小團隊結合來達到鍛煉自身的效果，進一步加強了大學生專業學習能力和學習熱情。本著“自由”“大膽”“創新”為原則的新媒體短視頻校園文化也會越走越遠。

參考文獻

[1]回美桔.抖音短視頻對大學校園文化傳播的影響——以天津傳媒學院為例[J].大眾標準化，2021（18）：116-118.

[2]劉鴻彥.互聯網短視頻視域下高校育人模式探析——以抖音短視頻為例[J].大學，2021（29）：80-82.

基金項目：

本文系武漢東湖學院校級科研課題《群體傳播時代短視頻語境體系的解構——以“四川觀察”為例》相關成果