論“校企合作”在中職計算機教學中的應用實施方案和發展策略

楊洋

摘要：目前，我國中等職業學校的主要教學任務就是培養高質量的技術人才和滿足市場發展需求。在中職計算機教學中應用校企合作制教學方法，對中職生提升專業水平和符合市場需求有著非常重要的推動作用，因此探討“校企合作”在中職計算機教學中的應用實施方案和發展策略是十分具有現實意義的。本文從中職計算機教學中開展校企合作的意義入手，并提出一些策略，以促進中職計算機教學的科學發展。

關鍵詞：校企合作;中職計算機教學;發展策略

中職計算機的教學內容十分的專業，對學生的實際操作也有著非常高的要求。實踐操作的教學效率對學生的計算機應用技術的提高有著重要的作用。然而，在實際的教學中，收到各種原因的影響，學生缺少有針對性的實踐練習，很難真正的提高自己的技術操作水平。

一、中職計算機教學中開展校企合作的意義

（一）有助于完善計算機專業的課程教學體系

在校企合作教學下的中職計算機教學在實踐操作課程教學時，需要學校和社會上的合作公司共同協作指定相關的實踐操作課程內容，這對完善中等職業學校的計算機專業人才培養計劃有著非常重要的促進作用，深入落實中職計算機專業的教學任務。同時，合作公司還能為中職學校提供一定的資金、技術等等方面的便利，實現中職計算機專業的應用型人才的培養更加符合市場發展需求。

（二）有助于培養計算機專業學生的專業技能

在校企合作下的中等職業學校計算機專業教學過程中，學生可以深入到各個計算機崗位的一線，從而提高責任意識、專業技能、團隊意識、計算機專業學生的合作精神和人際關系等專業素質。

（三）有助于解決計算機專業的學生就業問題

在中等職業學校計算機專業教學中開展校企合作，可以最大限度地滿足市場經濟條件下計算機專業人員開展各種實踐性教學活動的技術要求，所培養的人才也可以最大限度地滿足企業對人才的技術要求。

二、“校企合作”在中職計算機教學中的應用實施方案和發展策略

（一）校內教學策略

中等職業學校計算機專業課程的教學包括了學生專業能力和職業素質的培養。在設計校內教學的過程中，有必要突出教學組織，基礎理論課程將以案例的形式講授，有效提高學生分析和解決實際問題的能力和水平是職業能力培養的重點。技能型課程主要采用任務驅動法授課，結合具體崗位的要求，訓練學生根據具體的工作流程完成相應的任務。根據當地經濟建設的發展現狀和未來的發展趨勢，中等職業學校計算機專業畢業生能夠從事的崗位數量比較多，這就更加需要中等職業學校畢業生將自己的專業能力定位在專業操作崗位上，不斷提高自己的專業素質和綜合水平。在提高學生專業技能的過程中，主要是通過項目與教學知識相結合的模式進行，學生在設計和開發項目的過程中實現專業技能的提高。

（二）校外教學設計

生產實習以崗位專業素質的培養為基礎，以實踐操作為主線，從而有效地確定生產實習的目標。在固定崗位實習過程中，學生可以根據具體崗位的要求進行實訓，在真實的任務場景和以項目為導向的背景下，深入了解培養目標。為了從根本上提高校外培訓的質量，結合企業的實際情況，為學生制定出更具針對性的培訓計劃，從而達到培養高素質人才的目標。首先是中職學校要建立一支專業的校外輔導教師隊伍，這些專業的教師負責校外教學活動，為學生學習過程中的疑惑解決，專業教師主要是對學生進行思想教育工作，同時，企業內部較高的專業技能水平是聘請工程師的必要措施，這些工程師可以在校外對學生進行指導。其次是組織專門的校外管理不部門，在中職生在校外實習的過程中，及時地與學生和企業管理人員進行良好的溝通，維護學校和企業之間的合作關系，保障校外教學工作順利進行。

（三）提升教師綜合職業素質

在校企合作模式下的中職計算機專業人才培養需要實踐技能強的專家和技術人員參與實際教學和指導過程中，將社會需求與教學活動相結合，促使校企合作雙方的教師進行積極有效的溝通和交流，實現學生綜合素質提升的良好局面。同時，在改革教學創新的過程中，專業教師可以與專業技術人員進行溝通，承擔項目管理任務，承擔對學生項目和會議報告填寫過程進行監督和指導，不斷更新自己的教學理念，將創新的教學模式轉化為課堂實踐教學，不斷提高自己有效管理項目的能力，拓展自己的專業知識視野，將專業知識與人才市場有效連接，從而不斷提高學生的專業知識水平。

三、結語

簡而言之，將校企合作機制融入計算機教學，將在一定程度上促進教學方法和教學模式的優化，在學校和企業中不斷實踐自己的雙手，促進了中等職業學校計算機教學質量和教學效率的穩步提高。

參考文獻：

[1]周巖.校企合作人才培養模式下的中職計算機課程教學改革創新[J].產業與科技論壇，2020，19（10）：135-136.

[2]楊柳.論“校企合作”在中職計算機教學中的應用實施方案和發展策略[J].才智，2020（07）：65.