高中班主任開展家校合作優(yōu)化學(xué)生管理路徑分析

朱幼聰

摘要：高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的關(guān)鍵時期，高中班主任作為班級的主要管理者和負(fù)責(zé)人，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展發(fā)揮著重要作用。高中班主任不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，并應(yīng)通過開展家校合作形成教育合力，以不斷優(yōu)化管理能力，推動學(xué)生身心健康發(fā)展。基于此，本文深入探究了高中班主任開展家校合作優(yōu)化學(xué)生管理的有效路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中班主任;家校合作;優(yōu)化管理;有效路徑

序言

高中階段，處于青春期的學(xué)生不僅面臨著繁重的學(xué)習(xí)壓力，心理也有十分明顯的波動和變化。這就要求與學(xué)生關(guān)系最為密切的班主任和家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，采取科學(xué)的管理方法對待學(xué)生，為學(xué)生打造更為積極愉悅的成長環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，形成良好的思想品德和價值體系，讓家校合作的共同努力下健康成長。因此，高中班主任應(yīng)積極探索多種家校合作的有效形式，促進(jìn)家校之間的良性溝通，真正實(shí)現(xiàn)家校合力，為實(shí)現(xiàn)共同的教育目標(biāo)而努力。

一、提高自身溝通能力和管理水平，引導(dǎo)家長明確共同教育目標(biāo)

高中班主任是學(xué)生班級的主要管理者和負(fù)責(zé)人，同時在一定意義上也是學(xué)生的精神導(dǎo)師，班主任的教育理念和思想觀念對于學(xué)生都會產(chǎn)生長遠(yuǎn)影響。因此，高中班主任應(yīng)樹立準(zhǔn)確教育理念和教育目標(biāo)，不應(yīng)過度追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，而應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品質(zhì)、興趣愛好等綜合素質(zhì)和能力，應(yīng)該重視學(xué)生的長遠(yuǎn)全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，高中班主任要不斷提高自身溝通能力，并在與家長溝通時應(yīng)以尊重平等的態(tài)度對待每一位家長，及時反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和心理狀況，并引導(dǎo)家長對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展形成正確家庭教育觀念，讓家長認(rèn)識到學(xué)生全面發(fā)展的重要性，同時根據(jù)不同學(xué)生的不同情況制定有針對性的培養(yǎng)計劃。此外，高中班主任對于學(xué)生出現(xiàn)的心理問題應(yīng)該給予重點(diǎn)關(guān)注，學(xué)生遇到心理問題導(dǎo)致情緒出現(xiàn)偏激、消極情況時，班主任應(yīng)充分了解學(xué)生心理問題的根源，及時對學(xué)生進(jìn)行疏解和引導(dǎo)，針對這種情況高中班主任應(yīng)和家長及時溝通，幫助學(xué)生能夠以良好的心理狀態(tài)來面對學(xué)習(xí)和生活。解決學(xué)生在成長中的學(xué)習(xí)和心理問題，也需要教師具備較強(qiáng)的管理能力和管理方法，并結(jié)合家長的力量，采取有效手段給學(xué)生最為適合、最為貼心的指引，成為學(xué)生成長道路上真正的良師益友，形成真正意義上的家校教育共同體。

二、組織多種家校合作活動，為優(yōu)化學(xué)生管理提供有利支撐

高中班主任在管理班級過程中，可以通過組織多種形式家校合作活動，讓家長充分了解學(xué)校的管理工作和學(xué)生的在校狀況，讓家長真正參與到學(xué)生管理中來，為學(xué)生管理提供有效參考意見，為優(yōu)化學(xué)生管理提供有利支撐。一方面，高中班主任可以根據(jù)相關(guān)主題組織家長會活動。家長會的形式可以具有多樣性和趣味性，可以采取靈活自由的親子互動活動讓家長和學(xué)生共同參與，如端午節(jié)舉辦包粽子活動等，這種形式相比傳統(tǒng)匯報式的家長會，更有利于班主任和家長之間的良好互動，也有利于形成良好的親子關(guān)系。通過多種主題家長會活動，讓家長充分感受學(xué)校積極向上的氛圍，更加認(rèn)同班主任的工作，并與班主任形成良好的互動協(xié)作關(guān)系。另一方面，高中班主任可以積極挖掘相關(guān)教育資源，邀請教育方面權(quán)威專家來校開展家庭教育講座，班主任安排合適的時間請家長來校學(xué)習(xí)。教育講座可以涉及多種方面內(nèi)容如：家長如何和學(xué)生進(jìn)行有效溝通、采取什么樣方法正確引導(dǎo)學(xué)生、如何引導(dǎo)學(xué)生以正確的心態(tài)面對考試等等，這些在一定程度上都能改變家長傳統(tǒng)的教育思想，給學(xué)生教育帶來積極影響。同時，家長通過與相關(guān)教育專家的交流中，還可以正確解決在教育學(xué)生中遇到的問題，避免家長以簡單、粗暴的方式來解決問題，這給學(xué)生成長創(chuàng)造了更為有利的家庭環(huán)境。此外，高中班主任還可以通過家訪的形式來了解學(xué)生在家真實(shí)狀態(tài)以更全面認(rèn)識學(xué)生、從而采取更為有效方法管理學(xué)生。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，推動家校對學(xué)生信息的有效溝通

互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的普及，讓人們之間的溝通更為便利和高效。高中班主任應(yīng)積極順應(yīng)時代發(fā)展潮流，借助軟件工具如微信、QQ等與家長保持密切聯(lián)系，相互交換學(xué)生在學(xué)校和在家的具體情況，實(shí)現(xiàn)有效的交流溝通。班主任在溝通過程中，應(yīng)該注意溝通內(nèi)容對學(xué)生的影響，可以在微信群內(nèi)給家長發(fā)送：學(xué)生健康情況、在班級體育比賽中獲獎情況、樂于助人的優(yōu)秀事跡等積極內(nèi)容，并注意語氣用詞，盡量在微信群中形成正能量的向上氛圍，以營造良好的教育環(huán)境。班主任還可以在微信群內(nèi)，給家長和學(xué)生推送關(guān)于德育教育方面相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的品德培養(yǎng)，以推動學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和思想品德。

結(jié)束語：

綜上所述，學(xué)校和家庭作為學(xué)生教育的主要力量，只有二者應(yīng)充分融合、共同合作，采取適合學(xué)生的教育方法和教育手段，才能推動學(xué)生德智體美老全面發(fā)展。高中班主任是學(xué)校與家庭之間合作的重要橋梁，應(yīng)不斷完善自身的教育理念和管理能力，做好學(xué)校和家庭的溝通工作，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題，共同引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步成長為優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

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