如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性

莊淑義

摘要：小學(xué)音樂教學(xué)中合唱是其重要的組成部分，通過合唱能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到音樂知識(shí)本身所具有的魅力，為此，在小學(xué)音樂教學(xué)中要注重采用多樣化的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)。本文先分析當(dāng)前合唱教學(xué)的現(xiàn)狀，接著提出在小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)的相關(guān)策略，以此更好的促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱;有效性;策略

隨著新課程教學(xué)理念的提出，在小學(xué)音樂教學(xué)中要注重課堂教學(xué)的有效性開展，通過合唱教學(xué)可以讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也促進(jìn)學(xué)生合作、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的提升。通過合唱的形式可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，合唱是一門集體學(xué)習(xí)的音樂。在小學(xué)音樂教學(xué)中通過合唱教學(xué)的形式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，也能夠強(qiáng)化學(xué)生之間的情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。但是合唱教學(xué)是一門多項(xiàng)目的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的注意力要求比較高，這對(duì)于小學(xué)生來說具有一定的困難，教育教學(xué)效果不甚理想。這就需要教師要能夠基于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)開展合唱教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的合唱興趣，提升教育教學(xué)水平。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)效率有待提升。小學(xué)音樂教學(xué)中何嘗是其重要的組成部分，通過合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生的音樂素質(zhì)具有較高的要求。為此，在小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)對(duì)于教師來說具有一定的難度，也對(duì)教師提出較高的要求，這就需要教師不僅僅需要教學(xué)，而是通過合唱來判斷個(gè)別學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確。在小學(xué)教學(xué)中很多教師都不愿意開展合唱教學(xué)，當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中有很多教師都是兼職，音樂素養(yǎng)并不高，導(dǎo)致合唱教學(xué)效果不甚理想。

（二）學(xué)生興趣不足。合唱對(duì)學(xué)生的演唱有著比較高的要求，不僅要讓學(xué)生每個(gè)音節(jié)都準(zhǔn)，而且要求學(xué)生能夠唱出不同的聲部，只有這樣才能夠?qū)⒁皇赘枨昝赖难堇[出來。為此，這就需要學(xué)生不斷的進(jìn)行練習(xí)，而反復(fù)的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生感覺知識(shí)學(xué)習(xí)枯燥乏味，并不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生的積極性并不高。

（三）教學(xué)方法有待更新。在合唱教學(xué)中要求學(xué)生能夠?qū)庀⒖刂疲⒛軌蛘莆找魷?zhǔn)，這就需要教師采用不同的方式方法進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生才能全方位的掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。但是在當(dāng)前的教學(xué)中很多教師并沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)，最為常用的方式方法是使用機(jī)械填鴨式的教學(xué)方法，限制了學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的提升，很容易讓學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性措施

（一）激發(fā)興趣，提升積極性主動(dòng)性。

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，對(duì)于各種學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)都有著比較強(qiáng)烈的好奇心，為此，在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中最為重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，教師要注重自身的音樂素養(yǎng)的提升，小學(xué)生之所以喜歡這門課程的學(xué)習(xí)，往往是先從喜歡上教師本身著手，為此，教師要注重提升自身的教學(xué)水平。只有教師自身具有較高的教學(xué)水平，才能夠?qū)逃虒W(xué)進(jìn)行組織，吸引學(xué)生的注意力。在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中教師可以采用游戲化的方式激發(fā)學(xué)生參與到合唱的興趣。例如在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》的相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，可以以開展折紙船的游戲來引入合唱的教學(xué)內(nèi)容，通過這種方式能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了教師本身要提升自身的教學(xué)水平以及音樂素養(yǎng)之外，還要注重提升學(xué)生對(duì)于合唱的欣賞水平，對(duì)此，在教育教學(xué)中可以利用多媒體的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)于合唱的興趣。可以將合唱和單唱分開進(jìn)行播放。讓學(xué)生在對(duì)比之后。能夠更好地認(rèn)識(shí)到合唱所具有的美感。從而引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（二）發(fā)揮器樂輔助作用，開展合唱教學(xué)。

小學(xué)音樂教學(xué)中還要注重發(fā)揮器樂的作用來開展合唱教學(xué)，通過體育可以很好的表現(xiàn)合唱當(dāng)中的不同意調(diào)以及音高，為此，在開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)時(shí)，可以通過借助器樂的方式，提升合唱教學(xué)效率，通過借助樂器的方式能夠?qū)ζ渲械囊粽{(diào)正確的把握。例如在學(xué)習(xí)《柳樹姑娘》的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，由于本身的節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，為此，可以讓學(xué)生分聲部的進(jìn)入旋律的演奏，例如豎笛、口風(fēng)琴等，讓學(xué)生之間相互的聆聽和交流，以此能夠掌握不同聲部的音調(diào)，此外，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行演唱時(shí)。教師要讓學(xué)生明確自己的聲部。通過不斷的訓(xùn)練才能夠解決學(xué)生在合唱當(dāng)中的音準(zhǔn)音調(diào)等相關(guān)的問題。

（三）循序漸進(jìn)中開展合唱教學(xué)。

小學(xué)音樂合唱教學(xué)中相比于單唱會(huì)存在很多的聲部，要讓學(xué)生根據(jù)不同的聲波進(jìn)行劃分會(huì)顯得些許復(fù)雜。也有可能導(dǎo)致學(xué)生在合唱之中出現(xiàn)串音的情況，為此，教師要能夠適當(dāng)?shù)慕档吐暡康碾y度，以便幫助學(xué)生對(duì)不同的聲部有所掌握。在對(duì)聲部的處理中要能夠遵循循序漸進(jìn)的過程，要做到科學(xué)合理，便于學(xué)生接受。通過循序漸進(jìn)的方式也能夠幫助每個(gè)學(xué)生在合唱中找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛能，提升合唱教學(xué)效果。

總之，小學(xué)音樂教學(xué)中合唱是其重要的組成部分，通過合唱教學(xué)不僅讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。為此，這就需要在小學(xué)音樂教學(xué)中教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)融入到合唱教學(xué)中，以此更好地提升合唱教學(xué)效果。在小學(xué)音樂教學(xué)中還要不斷地探索有關(guān)合唱教學(xué)的相關(guān)策略，進(jìn)而更好地發(fā)揮合唱教學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

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