實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

楊紅

摘要：初中的物理課堂上不僅要教授學(xué)生相關(guān)物理知識點，還要對學(xué)生進行物理實驗的教學(xué)，以此提升教學(xué)效率。利用相關(guān)的實驗教學(xué)法，在強化學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也能進一步提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維水平，推動學(xué)生進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)法;初中物理教學(xué);教育研究

引言：

在初中的物理教學(xué)中，因為一些客觀原因，多數(shù)教師比較注重理論知識的教學(xué)，一定程度上忽視了實驗教學(xué)。然而實驗教學(xué)有較多的好處，所以初中物理教師要開展一系列的物理實驗教學(xué)，這樣能讓學(xué)生能夠在一定程度上學(xué)習(xí)和了解相關(guān)物理實驗知識，同時也能培育學(xué)生的動手實踐能力。

一、初中物理實驗教學(xué)的好處

1.強化學(xué)生的動手技能

初中的物理教學(xué)不能僅僅依賴課本的講解，還需要教師強化學(xué)生的實驗教學(xué)，這樣才能進一步提升學(xué)生的動手能力，也能強化學(xué)生的物理理論知識，從而可以進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的效率，在課堂上不了解的物理理論知識也能通過物理實驗強化對其的認識。

2.提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)樂趣

在初中的物理教學(xué)課堂中，學(xué)生可能會覺得比較無趣，學(xué)生又處在一個不能定心的階段，所以不能定下心來學(xué)習(xí)物理知識。學(xué)生通過親自參與物理教學(xué)活動中，能夠提升自身的動手實踐能力和思維能力，同時還能學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識。教師可以按照班級分?jǐn)?shù)分成幾個小組，讓小組成員自行開展物理活動，這樣能夠強化學(xué)生之間的交流協(xié)作，同時也能在物理實驗中學(xué)習(xí)到相關(guān)理論知識，推動物理教學(xué)的進一步發(fā)展。

3.放松課堂氣氛

大多數(shù)初中物理教師比較重視物理知識點的講解而忽略了物理實驗的開展。沒有創(chuàng)新其教學(xué)方法，學(xué)生就會覺得物理課索然無味。而且有一些物理概念比較抽象，學(xué)生不能更好的學(xué)習(xí)該知識點的具體內(nèi)容，對課堂上所講解的知識點一無所知。通過開展一系列物理教學(xué)實驗?zāi)軌蜻M一步提升學(xué)生對物理的樂趣，同時也能讓學(xué)生能夠全身心投入物理實驗中，從中了解相關(guān)的抽象概念。這樣不僅能夠放松物理教學(xué)課堂，還能讓學(xué)生在物理實驗中找到其存在的樂趣，并且能夠在物理實驗中發(fā)現(xiàn)物理的獨特奧秘。

二、初中物理實驗教學(xué)的措施

1.利用實驗教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新理念

在初中的物理實驗教學(xué)中，需要學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識，這樣才能對接下來的實驗步驟進行設(shè)計，才能提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和物理思維水平。因此，初中物理教學(xué)要極其重視學(xué)生的物理實驗?zāi)芰Γ嵘龑W(xué)生的動手實踐能力和知識水平。在現(xiàn)實的物理教學(xué)中，要和學(xué)生有較好的互動，接納學(xué)生的意見，同時也要知道學(xué)生的看法，這樣才能進一步引導(dǎo)學(xué)生做接下來的實驗。在進行一些比較難的物理實驗時，教師要給學(xué)生做引導(dǎo)，并且鼓勵學(xué)生學(xué)會創(chuàng)新，試著自己去做。

教師要鼓勵學(xué)生轉(zhuǎn)換思維模式，利用自身的知識以及個人經(jīng)驗，對其進行準(zhǔn)確無誤的計算。教師也要從其他方面對學(xué)生進行指引，讓學(xué)生在實驗時有較清晰的實驗思維，在實驗的過程中能夠按著思路走。

2.利用實驗教育培育學(xué)生探索信念

教師在進行物理實驗教學(xué)時，要先在課堂上給學(xué)生做一個示范，并且在接下來的物理實驗的過程中，學(xué)生能夠按照教師所示范的步驟去做。教師也要鼓勵學(xué)生勇于探索，對教師在課堂上所示范的教學(xué)步驟進行創(chuàng)新，并且能夠達到實驗?zāi)康摹Ｎ锢韺嶒灳褪峭ㄟ^對某個知識點進行猜測，并且能夠?qū)ζ溥M行實驗驗證的過程。所以學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識就要有一個勇于探索的心，并且能夠通過自身多次實驗探索來完成實驗。

比如說學(xué)生在開展電磁理論相關(guān)實驗時，書本沒有具體的實驗步驟，所以需要學(xué)生對其理論知識進行深度了解，并且能夠在了解理論知識的基礎(chǔ)上自己開展物理實驗，從而驗證該理論知識。學(xué)生在開展物理實驗時要分析實驗要求以及所需要運用到的物理知識點，同時要分析應(yīng)該怎么樣開展相關(guān)實驗。通過一系列的分析探討，從而更好的進行物理實驗，推動物理實驗的進一步成功完成。

3.利用實驗教育教授學(xué)生實驗措施

教師在講解相關(guān)物理實驗的要點時，要一步一步指引學(xué)生去思考，不能一次性講完該實驗要點，這樣不利于培育學(xué)生的物理實驗思維能力。所以教師在開展相關(guān)物理實驗活動時，要按照步驟指引學(xué)生下一步該怎么做，同時也要讓學(xué)生能夠積極參與物理實驗的討論分析以及動手操作之中，這樣能夠讓學(xué)生在知道相關(guān)實驗步驟之后順利的進行接下來的物理實驗。

在物理實驗課堂中，教師還要運用多種實驗方法進行教學(xué)，例如控制變量法、轉(zhuǎn)換法、實驗推理法、累積法等等，這樣能夠讓學(xué)生利用多種實驗方法進行物理實驗，進一步提升自身的實驗?zāi)芰蛯嶒炈剑瑫r也能更好的了解和熟知該知識點的具體內(nèi)容。

4.利用實驗教育引起學(xué)生實驗樂趣

初中物理教師在進行相關(guān)物理實驗時要吸引學(xué)生的注意力，這樣才能更好的開展物理教學(xué)。物理實驗?zāi)軌蚺嘤龑W(xué)生的動手實踐能力，同時也能讓學(xué)生能夠全身心的投入物理實驗學(xué)習(xí)中，從而更好的學(xué)習(xí)該知識點的具體內(nèi)容。學(xué)生在完成相關(guān)物理實驗之后，能夠感受到成功的樂趣，也能讓學(xué)生變得更加自信。

結(jié)語

綜上所述，初中的物理教學(xué)利用相關(guān)物理實驗教學(xué)法能夠讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)該物理知識點，并且在生活中能夠運用其中，讓學(xué)生達到學(xué)以致用的效果，同時也能讓學(xué)生在物理實驗中了解、鞏固自身的物理知識。教師也要利用多種實驗相結(jié)合的教學(xué)方法對學(xué)生進行物理教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的性格特點制定一系列的教學(xué)方法，推動學(xué)生進一步學(xué)習(xí)發(fā)展。教師也要融合學(xué)生的現(xiàn)實狀況和實驗的過程，對學(xué)生進行實踐性指導(dǎo)。

參考文獻：

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[2] 廖磊. 物理實驗教學(xué)法在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用價值研究[J]. 中外交流， 2019， 026（044）：181.