如何培養(yǎng)高中生政治答題思路與技巧

趙榮

摘要：政治學(xué)科作為高中教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)理解比較困難的一個(gè)學(xué)科。高中政治不僅要通過大量的背誦來記憶課本上的內(nèi)容，而且要去了解更多的時(shí)事熱點(diǎn)，在背誦完課本上內(nèi)容了解好時(shí)事熱點(diǎn)后，同學(xué)們還要進(jìn)行大量的做題來檢驗(yàn)所學(xué)知識的理解程度。但現(xiàn)在部分學(xué)生同理科學(xué)習(xí)一樣想要依靠大量做題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，反而忽略了課本上的知識和時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。高中的政治教學(xué)過程中，它有著很多的困難，我們教師在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生去克服這些困難，在解決這些困難的過程中同步培養(yǎng)學(xué)生的答題思路和技巧，本文將就筆者自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就幫助培養(yǎng)高中生政治答題思路和技巧這一關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中政治;答題;技巧思路

政治學(xué)科作為高中教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)理解比較困難的一個(gè)學(xué)科。高中政治，他不同于物理化學(xué)這樣的理科學(xué)科。物理化學(xué)的知識相對較少，學(xué)生只要掌握極個(gè)別知識，再通過大量做題去加強(qiáng)對知識的應(yīng)用能力，便可以得到較高的成績。而對于高中政治政治不一樣的，高中政治不僅要通過大量的背誦來記憶課本上的內(nèi)容，而且要去了解更多的時(shí)事熱點(diǎn)，在背誦完課本上內(nèi)容了解好時(shí)事熱點(diǎn)后，同學(xué)們還要進(jìn)行大量的做題來檢驗(yàn)所學(xué)知識的理解程度。

對于高中政治教學(xué)來說，它的課本都是干巴巴的文字十分的枯燥無味，這樣的教材內(nèi)容，不管是對學(xué)生還是對老師來說，都顯得比較無趣。在階段考試的過程中，考試的內(nèi)容都是來自于課本上，高中生的課程學(xué)習(xí)又比較繁忙，部分高中生就認(rèn)為在政治學(xué)科上，只要把老師畫的重點(diǎn)背誦完，就可以得到較高的成績，在課本的無聊和其他課程的繁忙任務(wù)以及考前只要背一背就能得到好成績的想法共同作用下，最終學(xué)生對于高中政治的學(xué)習(xí)越發(fā)沒有興趣。高中的政治不單純地依靠在課本上，它也需要讓學(xué)生去了解一些時(shí)事熱點(diǎn)，對于高中生來說，他們一方面忙于其他課程繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中，一方面年紀(jì)又比較小，對政治沒有太大的興趣，加之課本內(nèi)容沒有太多的實(shí)際用處，學(xué)生對于時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加沒有積極性。部分學(xué)生同理科學(xué)習(xí)一樣想要依靠大量做題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，反而忽略了課本上的知識和時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)。高中的政治教學(xué)，他是比較困難的，我們教師在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生去克服這些困難，在解決這些困難的過程中同步培養(yǎng)學(xué)生的答題思路和技巧，本文將就筆者自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就幫助培養(yǎng)高中生政治答題思路和技巧這一關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行探討。

一、讀透課本，奠定基礎(chǔ)

對于高中政治來說，學(xué)生在答題之前需要有一定的課本知識的輸入，才能在答題時(shí)進(jìn)行知識的輸出。也就是說學(xué)生只有有了足夠量的課本知識的積累，才能夠進(jìn)行更高效的答題。對于高中政治的考試來說，考題內(nèi)容是十分豐富的，能夠選用的材料也是極為多樣的，但萬變離不開其本根，題目的根本立足點(diǎn)還是課本上基本內(nèi)容，它一直都潛藏在這些題目背后。在平時(shí)的考試當(dāng)中，主要目的就是檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，通過這樣的考試來檢驗(yàn)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)狀況。在這些考試當(dāng)中，學(xué)生丟分的大多數(shù)原因是基礎(chǔ)知識掌握的并不扎實(shí)，這也就告訴我們，我們教師在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重于對于基礎(chǔ)知識的教學(xué)，并且在課下要更加頻繁的檢驗(yàn)學(xué)生對于上課主講的基礎(chǔ)知識的掌握情況。同時(shí)針對于學(xué)生進(jìn)行備考時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生多去復(fù)習(xí)課本上的重點(diǎn)難點(diǎn)，立足于知識之間的相互聯(lián)，系統(tǒng)的建成一個(gè)強(qiáng)大的重難點(diǎn)知識網(wǎng)絡(luò)體系，幫助他們對課本上的重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，這樣在考試過程中他們能夠更好的對題目進(jìn)行作答。

二、學(xué)習(xí)時(shí)事，結(jié)合熱點(diǎn)

高中政治學(xué)科和其他學(xué)科最大的差別就是政治學(xué)科和社會(huì)的聯(lián)系更加緊密。這也就要求我們教師在教學(xué)過程中，不能夠單純地只教導(dǎo)學(xué)生在課本上獲得知識，也要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注于社會(huì)上的時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事。政治考試題目將社會(huì)實(shí)事和課本知識相聯(lián)系是政治學(xué)科的主要考試特色。因此在政治考試當(dāng)中，許多題目都是社會(huì)上發(fā)生的事情和課本知識相結(jié)合而成的，也就是說每年在社會(huì)上發(fā)生的大事件都有可能成為考試出題的背景。因此我們教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注國家和社會(huì)上的大事件，讓他們多去讀書看報(bào)紙，看新聞。同時(shí)讓學(xué)生去關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的大事件，也能夠幫助開拓學(xué)生的視野，讓他們對課本上所學(xué)到的知識能夠用于分析社會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)，將課本知識和生活實(shí)際相結(jié)合。

我們教師在具體教學(xué)過程中也可以穿插一些熱點(diǎn)時(shí)事，這些熱點(diǎn)時(shí)事要和本節(jié)課堂上所講的具體內(nèi)容相聯(lián)系，同時(shí)教師在教學(xué)過程中利用這些小例子，可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對本節(jié)課上所講內(nèi)容的理解，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生分析時(shí)事熱點(diǎn)的思維。教師也可以展開一些模擬的實(shí)踐活動(dòng)，比如教師就某一社會(huì)熱點(diǎn)，將班級上的同學(xué)分成幾個(gè)小組從不同的角度來進(jìn)行辯論。在辯論的過程中，學(xué)生可以通過不同角度來看待這個(gè)事件，同時(shí)每個(gè)人的想法是不一樣的，學(xué)生奇思廣益，可以加深他們對知識和社會(huì)熱點(diǎn)的理解度。同時(shí)通過教學(xué)穿插例子和模擬實(shí)踐的方式，也可以幫助減輕原本枯燥的課堂氛圍，營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、學(xué)習(xí)方法，掌握技巧

對于高中政治的考試答題來說，雖然題目都是干巴巴的文字的，但也不代表在答題過程中是沒有任何技巧和方法的。高中政治考試題目一般分為兩種，一種是主觀題，另一種是客觀題。在考試過程中想要獲得一個(gè)比較好的成績，除了在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中積累好扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，也要掌握一些必要的答題技巧。在做選擇題時(shí)不能夠掉以輕心，要對題目進(jìn)行多番審視，對題干當(dāng)中給出的關(guān)鍵信息點(diǎn)要格外的關(guān)注。在平時(shí)的練習(xí)過程中，最好可以去體會(huì)出題人的出題意圖，和這道題要考察的相關(guān)知識點(diǎn)，要站在出題人的角度來審視題目，用更高層次的眼光來看待這些題目，才能夠更好的檢驗(yàn)自己對于知識點(diǎn)的理解程度。

對于非選擇題的考查，學(xué)生要將課本上的基礎(chǔ)知識背熟并且要理解。在考試作答過程中，切記不能夠胡編亂寫。這些題目都是萬變而不離其本根，只要我們學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識理解清楚，那么在考試過程中只要好好的分析題目它具體的考查點(diǎn)，便可以將對應(yīng)的知識書寫上去。在書寫答案時(shí)，字跡要清晰，不能夠潦草。

高中政治的教學(xué)雖然比較困難，但教師只要積極教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)大事，在練習(xí)和考試當(dāng)中學(xué)會(huì)一些答題的技巧，高中政治的學(xué)習(xí)也可以變得比較輕松簡單。

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