小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)的實(shí)踐探索

董妍

摘要：經(jīng)過(guò)多年課改工作，我國(guó)教育領(lǐng)域更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了當(dāng)前教育工作的主要目的。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以讓學(xué)生和老師之間進(jìn)行更加親密得情感交流，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在適合他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情境中完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);情境教學(xué);實(shí)踐探索

1創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠發(fā)揮很好的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及老師教學(xué)都有著非常大的影響。

1.1增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力

首先，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生獲得更強(qiáng)的動(dòng)力，如果老師和家長(zhǎng)想要通過(guò)給予學(xué)生壓力，讓學(xué)生在壓力的作用下努力學(xué)習(xí)很難取得長(zhǎng)久效果，必須要將每個(gè)學(xué)生所具備的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力成功激發(fā)出來(lái)才能夠讓學(xué)生們一直保持學(xué)習(xí)的積極性，擁有充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

1.2集中學(xué)生的注意力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，如果老師能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，那么能夠讓他們的注意力集中到老師的教學(xué)過(guò)程中，不會(huì)因?yàn)榭菰锏膶W(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)常出現(xiàn)走神的情況，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更快掌握老師在課堂上講授的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而可以達(dá)到提高學(xué)生們數(shù)學(xué)成績(jī)的目的，對(duì)學(xué)生未來(lái)各個(gè)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有著許多幫助

1.3培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

在老師創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行教學(xué)能夠幫助學(xué)生提高他們的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有著非常大的幫助。情境教學(xué)方式能夠提高學(xué)生思考的主動(dòng)性，了解合作的重要性，幫助學(xué)生在解題時(shí)不斷提高他們的溝通能力以及實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們創(chuàng)新思維的提高。

2小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境教學(xué)實(shí)施的策略

2.1生活情境激趣，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣是可以影響他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素，同時(shí)也能夠讓學(xué)生產(chǎn)生探求心理和能力的關(guān)鍵，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)大量的實(shí)踐教學(xué)能夠了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)于所學(xué)的知識(shí)要具有一定的好奇心，而且要時(shí)刻相信自己可以學(xué)會(huì)這些知識(shí)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具備一定的積極性。所以，在進(jìn)行小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，必須要將隱藏在教材中的智力因素找到，做好對(duì)時(shí)機(jī)的判斷，幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以積極主動(dòng)的進(jìn)行探索，更加愉快的完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一個(gè)好的開(kāi)頭十分重要，會(huì)對(duì)未來(lái)的走向產(chǎn)生重要影響，在課堂教學(xué)中同樣如此，雖然課堂開(kāi)頭并不長(zhǎng)，然后卻能夠影響整節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。所以，老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一定要提前針對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，為課堂教育設(shè)計(jì)開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)，在導(dǎo)語(yǔ)的作用下吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣是他們學(xué)習(xí)生涯中十分重要的一個(gè)老師，學(xué)生如果可以產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠更加積極，觀察事物時(shí)也會(huì)更加敏銳，自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到增強(qiáng)，也能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而幫助他們激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，老師要參考教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到更多的快樂(lè)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時(shí)也幫助學(xué)生提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。總而言之，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加真實(shí)且充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情境，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心，提高學(xué)生求知的欲望，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中。

2.2借助生活經(jīng)驗(yàn)，思考數(shù)學(xué)問(wèn)題

學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)必須要具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，是保障他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，真正理解數(shù)學(xué)得真實(shí)內(nèi)涵，將數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系到一起。此外，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中同樣具有重要影響，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師要積極進(jìn)行教學(xué)和生活實(shí)際之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)思考各種問(wèn)題，提高他們數(shù)學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們數(shù)學(xué)能力的增強(qiáng)。

2.3回歸生活實(shí)踐，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題

從某種角度來(lái)看，學(xué)習(xí)的很多數(shù)學(xué)知識(shí)都可以應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中進(jìn)行使用，可以讓學(xué)生真正理解知識(shí)基礎(chǔ)含義，了解知識(shí)所具有的價(jià)值，讓他們獲得學(xué)習(xí)的信心，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用到生活實(shí)踐中。所以，在進(jìn)行生活化學(xué)習(xí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師要讓學(xué)生能夠真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)也能夠在生活中進(jìn)行應(yīng)用，從而讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。生活之中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)知識(shí)，因此也要對(duì)數(shù)學(xué)課堂中的知識(shí)量進(jìn)行豐富，學(xué)生一定要具備足夠多的生活經(jīng)驗(yàn)，在大量的實(shí)踐中積累更多，真正感受到知識(shí)是如何形成的，讓學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)并積累各種數(shù)學(xué)知識(shí)。在我們的日常生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，能夠讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。所以，生活也是一節(jié)數(shù)學(xué)課，將數(shù)學(xué)和生活結(jié)合到一起，讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用，運(yùn)用知識(shí)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的重要地位以及能夠發(fā)揮的重要作用。而且，要教會(huì)學(xué)生如何在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在日常的生活中產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的深刻感悟，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用時(shí)完成創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠掌握如何使用數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中解決問(wèn)題，真正將生活和數(shù)學(xué)結(jié)合到一起。通過(guò)情境化的教學(xué)能夠讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)對(duì)生活的重要影響，進(jìn)一步加深生活和數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在充滿(mǎn)樂(lè)趣的生活中完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也讓他們對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，合適的教學(xué)情境可以提高課堂教學(xué)效率，讓老師能夠更加輕松的完成教學(xué)任務(wù)，還可以幫助學(xué)生提高他們的積極性。在老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中進(jìn)行教學(xué)，老師能夠傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際之間的關(guān)系，提高學(xué)生的生活能力，讓學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中，做到學(xué)以致用。

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