淺析初中德育工作與班級管理的有效結合

段鵬思

摘要：一個好的班級是孩子們夢想啟航的首發地。有效的班級管理是班主任乃至集體教師需要學習的。在當前教育部要求下，學校要培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，放在首位的便是德育。當前，提高全民素質已經成為了時代目標。初中生正處于心智發育的關鍵時期，所以，不管是班主任還是任課老師都不能忽視班級管理。一個優秀的班集體，不僅僅擁有好的學習氛圍，也有著好的育人理念。將德育工作與班級管理有效地結合起來，不僅可以提高學生的文化素養，也能提高學生的素質，促進學生的全面發展。

關鍵詞： 初中教育;班級管理;德育教育

德育重在“德”，是學生健康成長的關鍵。教師要緊跟社會主義核心價值觀，培養思想健全，思想前進，人品端正的中學生。學生從小便要學習思想與品德，目的就在于對學生加強德育。初中正式一個人初步形成價值觀的關鍵時期，教師要在對學生的管理中明確目標，為他們指出健康明媚的方向，為我國培養新一代素質人才。素質教育已成為當代教育的領頭軍，在班級管理中，德育已經成為了重中之重。

一、將德育滲透在日常管理中

班級管理無非就是為學生營造一個好的學習氛圍，提供一個干凈衛生的學習環境，打造一個有紀律的班集體。我們都知道，在軍隊中紀律最重要，同樣，對于一個班級來說，紀律也是想到重要的，要想有效的將德育滲透在班級管理中，就要修訂一套班規班紀。例如課堂上的紀律是什么樣的，課下紀律是什么樣的，同學間是否可以追逐，作業要求等問題做出明確要求，這樣才能夠將學生的行為規范起來，有了班規班紀，才能為同學打造一個健康的學習環境，同時也是為了增加班級凝聚力，培養學生的團體意識，培養學生個人的品德。其次在衛生方面，也要將德育進行到底。

教師要提倡學生在將班級衛生打掃干凈的前提下，主動彎腰拾起校園的垃圾。教師可以通過德育，讓學生們意識到保持班級干凈整潔是每一位同學的責任，而不僅僅是值日生的責任，班級本是一個集體，同學間要互敬互愛，互相幫助。要讓學生養成愛干凈，搞衛生的習慣，這不僅僅是班級要求，更是對學生自身有很大的好處。初中生正處于快速發展的時期，很多觀念都在慢慢養成，作為教師，要以德育為基礎，配合班級管理，積極踐行核心主義價值觀，培養學生好的生活習慣。學習習慣，將學生培養成一個高品質青少年。在提高學生文化成績的同時，提高他們的思想觀念，促進學生的素質發展。

二、德育管理中要以學生為本

班級管理說到底管理的是學生，德育最終教育的也是學生，所以，老師在開展班級管理工作時，要基于學生，以學生為本，而不是以管理形式為本。老師要時時刻刻關注學生的狀態，初中生正處于青春期階段，在這個階段，他們對周圍的事物很敏感，他們容易把自己的看法強加在某一事物上，所以，老師要及時的與學生交流，避免他們過于偏激，在他們產生困惑或者需要幫助時，及時為他們解答困惑，力所能及的給予他們幫助，其實也是給予了他們一份溫暖。相比于傳統的班級管理，將德育與班級管理有機結合能更大程度上的提升學生幸福感，同時也能拉近學生與老師的距離，改善學生畏懼老師的現狀。

例如，當學生犯了錯誤時，老師不能一味地懲罰學生，應該弄清楚學生為什么會犯這樣的錯誤。在處理事件時，不應該僅僅是讓學生為自己的行為負責任，更要讓學生明白自己錯在了什么地方，教師應該為他們指出正確的做法，并對他們進行思想教育，能夠讓處于叛逆期的他們冷靜下來。同時，老師不能只發現學生的缺點，還要善于發現學生的長處。青春期的孩子好勝心強，適當的夸贊和鼓勵能夠增強他們的自信心，使他們對自己有不同的認知，從而能夠全面認識自己。為人師表，便是要與同學們做一個表率，老師在日常教學過程中也要規范自己的言行舉止，為同學們做一個好榜樣！

三、將德育與實踐活動統一起來

將德育應用于班級管理中，不是意味著老師應該時時刻刻對學生進行思想灌輸，教師要改變傳統的思維，將實踐活動和德育教育相結合起來，能夠快速高效的達到效果。初中生本就積極好動，如果只是一味的為學生灌輸“雞湯”，雖說會有一定會的效果，但是久而久之也會厭煩。所以教師應該為學生提供更多的實踐機會，在教學中多安排一些實踐活動，這樣能夠在實踐中潛移默化的影響學生的思想。

例如，教師可以將每周一的升國旗、奏國歌與教學相聯系起來，比如說可以讓學生寫一些相關的征文，畫手抄報等。還可以讓學生積極地加入學校的志愿者團隊。這樣，在他們當志愿者的同時就能養成一個樂于助人，積極奉獻的品質?；蛘呤窃谥苣┗蚣倨诮M織學生去當地的養老院，為老人打掃衛生，陪老人聊天，梳理他們尊老愛幼的觀念，從而為他們樹立正確的人生觀，價值觀，引導他們成為新一代健康青少年。

四、結語

有效的班級管理可以使人受益終生，在初中這個階段，將德育與班級管理結合起來，不僅僅優化了管理方式，同時也初步為學生樹立了正確的人生觀，價值觀。通過多樣化的德育管理，可以提高學生的思想覺悟，教師也能更容易地培養全方面發展的學生，培養道德品質高的學生。對于學生本身也是一件受益終生的事。

參考文獻：

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