淺析幼兒園教育與家庭教育重要性的思考

摘要：幼兒教育是為學如何做人而打基礎，在教育中占著重要地位。幼兒教育是教育中的一個重要部分，分為幼兒園、家庭、和社區教育三個方面，幼兒教育的過程是幼兒園教育，而家庭教育是由家長對孩子在家中的教育，同樣十分重要。幼兒園教育和幼兒家庭教育是兩者缺一不可，只有讓兩者相互發揮優勢，取長補短，這樣才能最大限度地達到良好的教育目的，促進幼兒身心發展。那么，如何將這兩者結合，相互作用呢？本文針對幼兒園與家庭教育進行了探索并提出了一些方法。

關鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;重要性;思考

一、幼兒園、家庭教育的重要性

1.幼兒園教育

當今社會已進入全面開放，信息傳播多元化時代，各種新聞、媒體信息等復雜多樣，在日常生活中各方面的因素時刻在影響著幼兒，而他們正值啟蒙階段，對周圍的事物比較敏感，接受不正確的幼兒教育，對他們今后成長的發展是不利的。幼兒階段的發展對其一生的發展具有關鍵性作用，所以，盡早對幼兒的社會性發展提供引導與幫助，進行幼兒園教育，關乎到幼兒乃至整個人類的發展方向。幼兒的社會性發展離不開外界的影響，實施幼兒園社會教育的價值體現在激發幼兒的自我意識、通過與他人互動了解社會文化等方面。三歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，家長應按時送孩子上幼兒園，讓他們在幼兒園里體驗集體生活，接受身心全面發展的教育。幼兒習慣集體生活，這對他們的發展大有益處。幼兒園就像是孩子的小世界，是孩子們從家庭圈過渡到集體的重要標志。孩子們走進幼兒園大門的時候，某種意義上來說是相當于走進社會生活的開始，因為在幼兒園里，孩子處于豐富多彩的集體生活環境當中，會認識更多的人，學到許多在家里學不到的東西，收獲更多的友誼。在這樣的生活環境中孩子們不但積累了一些生活的經驗，逐步培養與人分享、合作、尊重他人等優秀品質，發展健全的人格，還利于激發孩子的集體意識，養成合群、開朗的性格，學會怎樣與他人溝通交往。更能彌補生活中一些獨生子女缺乏伙伴的孤獨感，促進幼兒成為一個能夠適應社會生活的人，讓他們慢慢去了解這個世界。

2.家庭教育

家庭教育作為教育人的根本和開端，是一個父母對子女進行心理，行為和生活技能等教育與引導的過程。在自己的孩子進入學校或者社會接受集體教育之前，比如在進入幼兒園、中學教育之前引導孩子身心健康發展，為接受幼兒園和中學的教育打好基礎，這就是家庭教育的目的。把孩子送到幼兒園后，配合幼兒園、學校使孩子們德、智、體、美、勞各個方面得到全面發展。教育的目的主要是教育孩子形成良好的思想道德素質，糾正一些錯誤的行為習慣。孩子們處于一個大家庭中，接受著各個家庭成員生活習慣、行為習慣等各方面的熏陶，因此家庭教育至關重要。和幼兒園相比，家庭教育有比較大的優勢，因為家庭教育發生在家庭日常生活當中，幼兒很多時間都在家里，這時家庭教育更為重要。家庭是幼兒成長的港灣，是孩子在出生后接受早期教育的第一個地方，家庭教育即人生的第一個課堂。在這個過程中，家長是兒童的第一個老師，對幼兒教育起啟蒙作用。比如說孩子在出生之后，經過三年的成長進入了幼兒時期，因而三歲就到了學齡期，也就是說孩子到了該進行早期教育的階段，即人今后身心發展的重要時間段。幼兒的學齡期是人進行熏陶、教化的起點，人的許多最基本能力都是在這個年齡階段開始學習，家長應當在這時適當做出引導，教會他們一些語言、走路以及正確的生活習慣等等，培養他們養成良好的性格，鍛煉生活能力。孩子上了幼兒園后，逐漸家庭生活過渡到集體生活當中，需要不斷的適應，家長應鼓勵孩子堅持天天上幼兒園，盡快適應幼兒園的生活，這是家長配合的開始。幼兒園里的學習條件比在家庭中更好些，因為有專業幼師的引導，學的知識更加系統和規范。因此家長應該配合幼兒園的教育工作，密切家校聯系。

二、家校溝通合作，建立起幼兒教育橋梁

幼兒園在家校工作上最主要的方面是與家長及時取得聯系，因為通過有效溝通，家園雙方能夠相互了解，并建立相互尊重信任的關系，從而實現雙方的配合和合作，使家長與幼兒園共同配合，對幼兒實施家校教育。大部分的幼兒園與家庭的聯系溝通工作都是由班級里的老師承擔的，因此為保證與家長溝通的順暢性，老師們需要學會一定的溝通技巧和方法。在促進教育工作有效開展的過程當中，幼兒園采用了各種各樣的形式，比如家長會、家訪、家園聯系冊、家長信箱、班級群等等。盡管每一項家長工作各有特點，也都是為了幫助家長更加了解幼兒園的各項工作，還能公開展示幼兒園工作的進程、優點以及需要家長共同配合的一些要求。例如每個學期召開的家長會，能夠讓家長更了解幼兒園的工作的實施方案，或請家長到幼兒所在班級參觀并參與幼兒園組織的教育活動，使家長逐漸樹立教育孩子的正確思想，向老師探討科學育兒的技能和方法，并運用于家里實踐之中。

總結

幼兒園和家庭只有互相合作，團結一致才能促進幼兒身心健康發展。因而家校之間互相尊重，支持，幫助并一起共同商討教育經驗，這樣在遇到困難和問題時才能順利解決。總之，父母教育就是教會人怎樣做父母，因為在這個過程中，教養兒童的責任應由父母雙方來負責，父母雙方應該同樣接受父母教育，到了學齡階段將孩子送入幼兒園接受更加系統規范的教育，不缺席孩子的每一個成長階段，更重要的是幫助家長實現自我成長。總之，幼兒園、家庭實現合作、共育、共生、共贏，是家園合作的最好狀態。幼兒園與家庭教育只有相互學習并共同進步，才能形成更加有效的教育合力，從而促進幼兒今后的全面發展。

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作者簡介：王學敏（1992.09-），女，漢族，安徽渦陽人。研究方向：學前教育專業