高職百萬擴招背景下校企合作人才培養模式研究

王雪麗　秦偉　閆志剛

摘要：高職百萬擴招是落實《國家職業教育改革實施方案》、充分激活教育資源的重要舉措。百萬擴招政策下的生源對象范圍廣泛，涵蓋了不同年齡階段、不同職業人群。構建與擴招生源特點相適應的人才培養模式成為職業教育領域新的課題。依據現代職業教育行業企業、社會組織、職業院校多方參與的特征，激發企業參與活力，完善校企合作機制，構建適應擴招生源的人才培養模式，是高質量完成國家高職擴招任務的重要保障，也是推動我國深化職業教育改革的重要內容。

關鍵詞：職業教育;高職擴招;校企合作;產教融合

職業教育承擔著培養大批高素質勞動者與技術技能人才的使命，高職百萬擴招為職業教育提供了重要發展機遇，對于充分激活職業教育資源、轉變職業教育辦學思路具有重要意義。職業教育作為與經濟發展聯系最為緊密的教育類型，具有政府、院校、企業、行業組織等多元參與的特征。隨著高職擴招人才培養工作的有序開展，職業院校應創新完善產教融合、校企合作機制，推動學校、企業、行業聯動，持續推進職業教育人才供給結構調整，構建面向高職擴招生源的校企合作人才培養模式，為我國經濟社會發展轉型、激發經濟增長活力等提供足夠的人才資源支撐。

一、高職擴招是推進我國人力資源強國建設的重大決策

隨著我國經濟進入“新常態”，我國實現產業轉型升級所需技能人才規模非常巨大，并且涉及不同的技術技能層次，技術技能人才總量矛盾與結構性矛盾問題突出。高職百萬擴招是對于加快培養國家急需的各類人才、探索改變依賴人口紅利的產業發展新動能等具有重要意義。與以往高職教育招生基本以高中畢業生為招生培養對象不同，擴招生源以農民工、退役軍人、下崗職工、新型職業農民4類人員為主，可以增進社會各界對職業教育的認知與認同，同時，也將積極促使高職教育實現并具備為不同生源提供更加多樣化的發展路徑的教育功能，為構建學習型社會與人才資源終身教育模式變革發揮積極作用，更好發揮職業教育服務地方經濟發展與行業產業發展的職責。因此，在我國經濟供給側結構性改革與職業教育改革的雙重時代背景下，高職擴招工作即是國家支持產業升級與經濟轉型，創新和完善宏觀調控的有效策略，同時也進一步強化職業教育“類型教育”的改革方向，推動了職業教育服務能力的提升。

二、依托企業課堂，校企合作構建面向擴招生源的人才培養模式

與中學生源不同，工作場所構成了擴招生源進行知識、技能學習的重要場所。工作場所學習與職業教育基于工作過程的教育理念一致，構成了校企合作構建人才培養模式的重要出發點。企業課堂模式可以看作是基于工作場所學習的理念，企業參與職業教育的一種重要模式，相關模式探索各有特色。東莞機電工程學校形成了“現代學徒制”特征的企業課堂人才培養模式;南通開放大學構建了以課程為導向、以證書為導向、以頂崗為導向的教學模式。總體上，企業課堂作為“雙主體育人”模式，充分體現企業在職業教育中的重要主體地位，有助于構建學生、院校、企業多方共贏的合作態勢。高職院校可依托企業課堂模式，以“校企合作”為抓手，創新校企共育擴招生源長效機制，推進高職擴招高質量培養工作。

（一）對擴招生源特征與教育訴求形成科學認知，構建正確培養導向

由于招生生源具有來源多樣、培養模式及考核評價模式靈活等特點，高職院校應聯合行業企業，對于擴招目標群體的知識基礎、技能水平、學習動機等進行詳細調研，形成結論，構成實施高職擴招工作的前期認知與重要依據，對高質量培養工作形成導向。本課題組通過調研發現，擴招生群體具有以下特點。

（1）擴招生群體心智較為成熟，具有清楚的自我概念，學習主觀意愿強烈，具有明確的自我認知需求，基本具備自己選擇學習內容的能力;

（2）學習動機多樣化，與其職業、社會身份、個人興趣等密切相關，其中職業需要構成了最主要的學習動機;

（3）學習目的性強，以解決問題為核心，注重知識與技能的針對性與實效性;

（4）自制力較強，能依據社會實踐效果為標準，主動實施學習目標調節、技能方法調節等，知識學習、技能訓練、素質培養更易于內在化。

（二）有效發揮企業課堂雙主體育人機制，保障擴招生培養質量

根據擴招生源特點，校企合作構建企業課堂雙主體育人模式，主要舉措有：

（1）在教育教學和管理模式上可打破了傳統、固化的學籍、學制，實行了可轉換、彈性化培養的學籍、學制制度設計。

（2）學校教師與企業專家共同組建教學指導團隊，共同制定人才培養方案，課程體系應依據知識、能力、素質、態度等人才培養目標，涵蓋知識素養與實踐技能。

（3）采用彈性教學形式，實施學校-企業、線上-線下相結合的雙課堂教學模式。公共基礎課與專業基礎課等理論性較強的課程由學校教師承擔，企業管理人員開展職業素質培養，進行核心技術培訓，形成雙元主體育人機制。

（4）充分應用現代信息技術，利用線上學習資源，學生隨時隨地學習在線開放的課程資源，實施“預約制”教學組織模式，預約授課時間和地點，隨機組班，實現自主學習，提高學習效率。

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