水彩畫教學(xué)在初中美術(shù)教育中的實(shí)踐與思考

付嬌

【摘要】我們都知道水彩中蘊(yùn)藏著豐富多樣的美，透明的色彩、流動(dòng)的水韻和豐富的筆法充分體現(xiàn)出水彩的審美體特征。教師要想讓學(xué)生在水彩畫教學(xué)中得到充分的熏陶，就要在教學(xué)過程中給學(xué)生制定出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在感受藝術(shù)和審美的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的技法，從而讓學(xué)生在了解水彩畫的基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);水彩教學(xué);藝術(shù)性教學(xué)

水彩畫教學(xué)是初中美術(shù)教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。美術(shù)水彩畫教學(xué)具有一定的藝術(shù)性，如果教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中只結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直接的教學(xué)就無法讓學(xué)生全面的收獲相關(guān)的知識(shí)，還會(huì)讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)過程的枯燥性。所以初中美術(shù)教師要根據(jù)水彩畫的藝術(shù)性和教學(xué)內(nèi)容制定豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。

一、創(chuàng)設(shè)水彩畫教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境具有一定的藝術(shù)性，能夠讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程并受到情感的熏陶，收獲相應(yīng)的知識(shí)和技能。如果初中美術(shù)教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出直觀生動(dòng)的教學(xué)情境，不但可以直觀的體現(xiàn)出美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)性，還可以讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中充分的感受水彩畫的美。在此基礎(chǔ)上教師要想促使學(xué)生在水彩畫教學(xué)中得到更為充分的發(fā)展，就需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用多樣化的教學(xué)方式，運(yùn)用藝術(shù)手段來創(chuàng)設(shè)出水彩教學(xué)情境，讓學(xué)生在相應(yīng)的情境中對(duì)水彩畫學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的興趣，并帶著更為濃厚的熱情獲得別樣的審美體驗(yàn)。比如在“色彩的魅力”教學(xué)中，教師可以充分利用信息技術(shù)手段的輔助作用展開教學(xué)活動(dòng)，借助多媒體技術(shù)給學(xué)生呈現(xiàn)出豐富多彩的自然美景，讓學(xué)生在欣賞自然美景的過程中，學(xué)習(xí)辨識(shí)色彩的冷暖，進(jìn)而讓學(xué)生在相關(guān)的情境中學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)，熏陶學(xué)生的藝術(shù)情感。又如在學(xué)習(xí)色彩搭配相關(guān)知識(shí)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建出實(shí)踐性的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中自主認(rèn)識(shí)和感知色彩的內(nèi)容。在具體開展的過程中教師可以給學(xué)生提供一個(gè)透明的試管和小棍子，引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色調(diào)制出各種色彩，同時(shí)對(duì)調(diào)配色彩的過程進(jìn)行仔細(xì)的觀察，從而讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)實(shí)際的顏色變化過程中感受到色彩的美。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新是每個(gè)藝術(shù)類教學(xué)的共同特點(diǎn)，之所以稱將美術(shù)作品稱之為藝術(shù)作品就是由于美術(shù)作品的形成需要發(fā)揮出自身的審美和創(chuàng)造能力。針對(duì)水彩畫教學(xué)，水彩畫形成的過程就是一種創(chuàng)新過程，雖然教師開展教學(xué)活動(dòng)需要遵循教學(xué)的原則和規(guī)則，然而在遵循的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行自我創(chuàng)造和超越，在創(chuàng)造水彩畫的過程中能夠充分的體現(xiàn)出水彩畫的藝術(shù)性，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行觀察和親身體驗(yàn)從而獲得相應(yīng)的發(fā)展。既然初中美術(shù)水彩畫教學(xué)具有創(chuàng)新性的特點(diǎn)，就需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程中要在原本的教學(xué)內(nèi)和教學(xué)方式上進(jìn)行拓展和延伸，突破以往教學(xué)中單一臨摹的繪畫模式，針對(duì)小學(xué)生的主觀意識(shí)和個(gè)性化發(fā)展為基礎(chǔ)條件采用多種多樣的教學(xué)方式構(gòu)建出自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，從而有效的發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如在教學(xué)水彩畫的過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生和體驗(yàn)來設(shè)計(jì)畫校門的教學(xué)活動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)生繪畫的過程中教師可以提出從學(xué)生的審美角度入手，發(fā)揮出自身的創(chuàng)造思維繪畫學(xué)校的大門，畫出自己心中想象的校門。通過這樣實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，可以更好的發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造和想象思維，積極的觀察和探索學(xué)校的大門的構(gòu)造形式，并通過水彩畫的繪畫方式展示出校門。雖然對(duì)于初中學(xué)生來說他們掌握的水彩畫技能比較有限，然而在這種開放性的環(huán)境習(xí)，學(xué)生們的思維處于活躍狀態(tài)，讓學(xué)生在天馬行空的構(gòu)思中畫出理想的水彩畫。

三、把握整體繪畫基調(diào)

畫面的整體表現(xiàn)是水彩畫教學(xué)中重要的內(nèi)容。由于受到局部性畫法的影響造成出現(xiàn)局部和局部的嚴(yán)重分割，如此無法將作品進(jìn)行有效的連接讓人有一種誤差感。因此教師要重視引導(dǎo)學(xué)生掌握掌握整體性的繪畫習(xí)慣。讓學(xué)生在繪畫作品的局部時(shí)先對(duì)整體色彩進(jìn)行分析，把握整體繪畫作品的基調(diào)和氛圍，是其他的景物可以向整體性的色調(diào)所靠攏，促使繪畫出來的作品更為飽滿和諧。如在學(xué)習(xí)初中美術(shù)教材中“構(gòu)圖的作用”中，要想讓學(xué)生對(duì)自然風(fēng)景的繪畫法則進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)自然風(fēng)景的構(gòu)圖技能。可以先給學(xué)生展示出著名的波蘭水彩畫作品，并對(duì)作品進(jìn)行相關(guān)的構(gòu)圖分析，之后讓學(xué)生回答問題：“如果讓同學(xué)們仿照作品進(jìn)行自主創(chuàng)作，你們會(huì)按照怎樣的順序分配景物呢？”有的學(xué)生回答會(huì)按照天空、樹木、房屋和地面的順序來構(gòu)圖。這副作品主要是以明亮和清透的基調(diào)構(gòu)圖，作品中主要以淡藍(lán)色為主要顏色，這對(duì)作品的整體基調(diào)有效的渲染。之后可以給學(xué)生展示出各種不同基調(diào)的自然水彩畫，采用對(duì)比的方式讓學(xué)生更為深刻的體會(huì)和感受圖畫，讓學(xué)生用一氣呵成的方式完成作品。

四、講解水彩畫的基本繪畫技巧

在初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)水彩畫的知識(shí)和技巧中，美術(shù)教師可以先給學(xué)生講解關(guān)于水彩畫的相關(guān)知識(shí)和技巧，使學(xué)生對(duì)水彩畫的繪畫流程有大致的了解，進(jìn)而可以防止學(xué)生出現(xiàn)摸不著頭腦的現(xiàn)象，不知道從哪里入手。繪畫的技巧是多種多樣的，教師可以可以選擇其中的一種進(jìn)行重點(diǎn)的講解。在整個(gè)初中階段教師可以采用干濕并用的方法來進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫技巧。干濕并用是學(xué)習(xí)水彩畫的基礎(chǔ)方法。在學(xué)習(xí)這種繪畫技巧中，學(xué)生要對(duì)繪畫的整體構(gòu)思進(jìn)行分析和思考，知道采用哪種色調(diào)。比如在開展水彩畫教學(xué)活動(dòng)前，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先在紙上用鉛筆會(huì)好素描稿，通過素描稿的方式畫出準(zhǔn)確的比例，同時(shí)要用鉛筆線條體現(xiàn)出繪畫作品的陰影部分、高光部分等，如此為接下來的繪畫奠定基礎(chǔ)。其次在使用水彩顏料繪畫前可以先用濕潤的筆刷在紙上刷一遍，如此保證紙張?jiān)诶L畫的過程中不容易造成水分的蒸發(fā)，有利于接下來的水彩繪畫。最后教師要重點(diǎn)提示學(xué)生由于水彩畫的顏料是透明的，因此要采用由淺到深的繪畫基調(diào)來進(jìn)行繪畫。

總結(jié)：

總而言之，水彩畫是當(dāng)代教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容，也是一種西方藝術(shù)作品創(chuàng)作的形式之一，可以更好的培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣和美術(shù)繪畫能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。教師要采用各種繪畫教學(xué)手段培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生掌握水彩畫的繪畫技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1]成琪.水彩畫教學(xué)在美術(shù)教育中的思考[J].科普童話，2020（12）：38.