創新環境下小學語文自主學習能力培養策略

沈重

【摘要】在小學的教學過程中，不同的課程對于學生的培育有著不同的教育作用，在當下強調對于學生的素質教育目標之下，對于學生的綜合培養不再僅僅局限于單一的課程知識教學中，而是要適應教育的發展，為學生提供更加豐富與多元化的教育活動，全面地推進核心素養的培養目標。在此創新環境下，小學語文的教學中適應學生自主學習能力培養的相關策略也相應需要進一步的應用。

【關鍵詞】創新環境;小學語文;自主學習

一、前言

在小學語文的教育過程中，提出了創新教學目標，要在適應學生核心素養發展的創新教學環境下，對學生開展全面的培養與教育。在過去的應試教育下小學語文教學目標片面地追求知識面的灌輸，并沒有較好地發揮出對于學生語文能力與素養的培養。因此在近年來的新課程改革當中，針對小學語文的教育培養目標，對小學語文教學提出了要進一步創新教學方法，營造創新環境教學氛圍的要求。其中，自學能力作為培養學生綜合學習能力過程中的重要基礎能力，能夠引領學生掌握核心的學習能力與技巧。在自學的過程當中，深化課程知識理解，幫助學生養成良好的學習習慣，可以達到更好的教育培養作用。因此，在本文的研究中，主要是結合創新語文教學的整體環境，對當前學生的語文自主學習能力的培養方法進行研究，進一步探討如何通過相關的教學策略，促進對于學生的語文核心素養培養。

二、創新環境下學生語文自學能力的培養策略

（一）靈活應用翻轉課堂模式

翻轉課堂教學模式是在近年來逐漸得到廣泛應用的創新教學方法，其核心將原本以教師為核心的教學模式轉變為以學生為主體，強調的是學生的學習主動權，通過有效的課前學習活動，為學生創造更多自主學習的空間與課堂教學活動，達到提升學生對于知識的全面掌握。翻轉課堂形式的應用是適應教學創新環境的重要手段，也是關注學生主體地位的教學觀念轉變。將翻轉課堂應用于小學語文的教學中，能夠引導學生通過課前學習，構建對于語文知識的基本認知，在課程的自我學習中，強化自身的學習能力。因此，翻轉課堂的課前學習活動也是在創新教學環境下，對于學生綜合自主能力進行有效鍛煉的重要手段。

在具體的翻轉課堂應用中，教師要靈活地安排課前學習活動，引導學生積極參與到課前學習活動，以培養學生的自學能力。例如在進行閱讀活動的學習中，結合具體的學習課程內容，教師應當要安排學生對相關聯的知識進行搜集與分析，構建出針對課程知識的多元化理解。例如在對于《魯濱遜漂流記》課程學習中，教師應當以翻轉課堂的形式，安排學生進行課外閱讀活動，對《魯濱遜漂流記》的相關章節進行閱讀，教師可以指定具體的閱讀章節，給予學生充足的課外閱讀活動時間，保障學生能夠在規定的時間內完成相應的章節內容。在進行閱讀的過程中，教師要引導學生對閱讀文本進行全面的梳理，就閱讀章節中的關鍵情節發展點、核心人物關系、具體章節中心思想等不同的方面進行記錄。教師需要建立起全面的閱讀任務，給予學生明確的學習框架，使得學生能夠在框架任務中進行學習。明確的學習框架與學習任務，能夠幫助學生更好地理解閱讀文本，也可以引導學生在自主學習的過程當中，掌握相應的自主學習能力，從而培養學生的自學能力，幫助學生獲得自學的基本方法。

（二）引導學生養成良好的自學習慣

自學能力的培養，對于學生的全面深化有著重要的作用，特別是在創新教學環境當中，更是對學生的自學意識與自學能力水平提出了更高的要求。在引導與培養學生自主學習能力的過程中，幫助學生研究良好的自學習慣，也是極為重要的引導策略。一方面，教師要通過預習要求，給予學生必要的學習任務。在安排預習任務的時候，教師需要為學生劃定相應的課程預習范圍，通過相應的學習范圍給予學生明確的學習目標，引導學生從針對性的教材內容當中進行預習分析，幫助學生建立起對于課程預習的基本方向。在明確的方向下，學生才能夠通過發揮主觀能動性，更好地參與到預習活動中來。另一方面，要建立完善的課后復習活動。與預習活動相對，復習活動是對于課程知識的進一步回顧，在回顧當中深化對于知識的理解。自主學習能力的培養，需要通過更加全面的復習活動，以達到更好的鞏固。在復習活動中，教師要給予學生相應定時復習的任務安排，在具體的復習安排中要以周為單位，對每周所教授的內容進行梳理，在周末學習中，根據每周的學習內容進行習題練習，強制地促進學生養成復習的習慣，引導學生在復習中養成自主學習的習慣。

（三）關注課堂教學的自主學習活動

在課堂之上，作為教師應當要通過相應的自主學習活動，給予學生更多的嘗試機會，如小組合作學習活動的應用，自由小組探討的活動，強調以學生為主體的教學活動，能夠在課堂學習中，創造出更為良好的學習環境。結合當前的創新環境，作為教師應當要更加充分地利用各種強化學生主體地位的教學活動，為學生創設相應的教學情境，讓學生參與到課堂討論當中，讓學生能夠在與其他同學的交流當中，獲得對應知識更加全面的理解，從而引導學生在自主學習活動中得到有效的培養。

【參考文獻】

[1]劉桂華.小學語文自主學習能力的培養[J].環球慈善，2020（3）：0185-0185.

[2]胡曉靜.核心素養下小學語文自主學習課堂教學策略探究[J].讀與寫（教師），2020，000（001）：P.1-1.