小學階段家庭教育的問題與對策

劉美美

【摘要】在新時代的背景下，我們主張更加有愛、和諧的家庭教育。但是在傳統的家庭教育中，家長對家庭教育的概念存在一些誤解，他們認為孩子在未來的學習過程中可以學到足夠的東西，但在家庭生活中，父母不需要為學生樹立好榜樣，教給他們一些要領和技能。早期培養學生的良好習慣，為學生樹立好榜樣，使他們在家庭教育的潛移默化影響下成長。

【關鍵詞】小學;家庭教育;問題;對策

1實行小學家庭教育的積極影響

1.1有利于培養學生的認知發展

在小學家庭教育中，家長通過多種方式培養學生的認知能力，讓學生認識未曾發現的事物，對幫助學生培養持久人格的事物更加感興趣。它還鼓勵學生在小學更好地學習和成長。通過家庭教育中的基礎教育，小學更高層次的教與學將有助于學生未來的健康成長。

1.2有利于促進學生未來更加全面的發展

在小學教育中，家長要培養學生多方面的綜合特點，包括欣賞、創新、愛家等。同時，可以促進學生在素質和綜合素養方面的成長，學生在家庭教育的影響下可以發現和發展自己的特長，這對他們未來的成長有著特殊的影響。更突出更好的發展自己的綜合素質能力。

2小學階段家庭教育存在的問題

2.1家庭教育中父親角色的缺失

受“男主外、女主內”傳統家庭文化的影響，男女個體對自身教育角色的認知產生偏差，母親一般在家庭教育中肩負著重要的使命。2016 年發布的《中國家庭教育現狀》白皮書顯示，超過半數的家庭由母親主導孩子的教育，而由父親主導孩子教育的不到兩成。然而，孩子的成長不僅需要母親的細心呵護與教育，而且需要父親的參與。尤其是小學階段正是孩子心理、人格等各方面形成與發展的關鍵時期，父親角色在家庭教育中的淡漠和缺失會對孩子的成長產生負面影響，也會成為日后親子沖突、孩子人格障礙等問題的重要原因。

2.2家庭教育重智輕德、輕心理健康

當前，越來越多的家長重視對子女的智育，卻忽視了德育和心理健康教育。家長受某些專家對教育片面的理解的影響，以及應試教育、知識經濟時代背景下人才的競爭和“萬般皆下品，唯有讀書高”觀念的影響，出現了“重智輕德”的現象。一些家長對孩子缺乏品德教育，忽視對孩子進行社會主義核心價值觀教育，使孩子沒有形成正確的“三觀”，出現道德滑坡。

2.3家長的教育方式不當

家長的教育方式不當會直接對孩子的教育產生負面影響。目前，家長的不良教育方式主要表現在兩個方面： 一方面，由于獨生子女家庭越來越多，現在的孩子備受寵愛，再加上一些父母忙于工作或外出打工，隔代教養中祖輩更是對孩子過度溺愛。溺愛之下長大的孩子會逐漸失去獨立自主的能力，產生依賴心理，因而極易養成嬌縱、任性的性格，很難融入校園生活。另一方面，在社會激烈競爭的今天，父母都“望子成龍、望女成鳳”，不僅在學業成績上對孩子有很高的期望，而且讓孩子參加各種補習班、特長班。這種不顧孩子喜好和身心發展規律的教育方式，只會使孩子產生厭倦和疲憊心理，父母對子女這種過高、過急的要求會使教育結果適得其反。

3提高小學階段家庭教育水平的對策

3.1父親角色回歸家庭，構建和諧的家庭氛圍

首先，構建和諧的家庭氛圍。家庭氛圍既是進行家庭教育的基礎和前提，又是搞好家庭教育的支持與保障。家庭內部應該形成和諧的夫妻關系、親子關系，父母應該在教育子女的問題上達成共識，積極主動參與子女的教育，為孩子創設良好的家庭氛圍。其次，創設良好的家庭文化環境。一個家庭的文化不僅影響著家長在家庭教育內容上的選擇，更對家長進行家庭教育的方式有潛移默化的作用。好的家庭文化不僅有助于培養孩子良好的品德，塑造孩子的人格，而且可以傳遞知識、傳播文化。最后，形成良好的家風。當代中國，加強家庭建設，重視家庭教育，養成良好家風，是培育和弘揚社會主義核心價值觀、發揚光大中華民族傳統美德的重大舉措和重要任務。

3.2落實“人的培養”，注重孩子全面發展

第一，家長要落實“人的培養”，必須理解、尊重孩子。孩子是家庭的小主人，孩子的成長不僅寄托了家長的殷切希望，而且關乎孩子的一生。家長應該尊重孩子的主體地位，不以成人的思想去控制孩子，而是與孩子進行平等對話，建立良好的親子關系。第二，家長要注重孩子的全面發展。在我國基礎教育階段，學生基本素質的培養包括思想品德、文化科學、勞動技能、身體心理。因此，家長不僅要注重孩子智力的發展，教孩子學會求知，而且應加強德育、體育、美育、勞動教育以及心理健康教育，教孩子學會做人、熱愛勞動，保持身心健康。家長要善于培養孩子的道德意識、審美意識和勞動意識，使孩子養成良好的道德行為和勞動習慣。

3.3樹立科學教育理念，提升家長自身素質

首先，家長要樹立正確的教育觀。家長對子女的教育要堅持成人與成才并重的教育理念。家長在關注孩子學習成績的同時，還應注重孩子健全人格與健康心理的形成，二者不可有失偏頗。家長只有同時關注孩子的成人與成才，才能培養出德才兼備的人才。其次，家長要學習教育理論知識。教師的教育教學工作離不開教育理論的支撐，家庭教育也需要教育理論的支持。最后，家長要與學校形成教育合力。家長要密切關注孩子的學習與生活，針對孩子的問題，與學校進行有效溝通，積極配合教師工作，一切以孩子的成長為目的。

結語

綜上所述，家庭教育是小學教育的重要組成部分，但在實踐過程中，小學家庭教育存在著一些誤區和現實問題，這些問題在一定程度上阻礙了小學教育的進程，制約和影響了小學教育的效果。開展良好的家庭教育是每個家長的責任，家長要積極配合學校工作，給孩子營造一個和諧輕松的家庭氛圍，建立良好的親子關系，讓孩子健康成長。

參考文獻

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