探究信息技術與小學語文教學的整合策略

楊燕

摘要：信息環境深入教學中對于小學課堂變革而言不僅存在單方面的優勢，更具有比較廣泛的優勢和促進作用。教師要充分利用信息技術的優勢，將其合理運用至實際教學中，以此提升教學效率，同時激發學生學習興趣，對小學課堂教學起到良好的促進作用，達到提升整體教學效果的目的。經過幾十年的發展實踐，信息技術與語文學科的融合程度加深，信息技術在活躍語文課堂氛圍、豐富語文課堂內容、提升語文教育教學質量等方面發揮了重要作用。

關鍵詞：信息技術;小學語文;小學教育

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-078

引言

小學屬于學生打基礎的重要階段，也是開發學生心智并啟發其思維的關鍵時期。語文屬于小學階段的基礎性學科，在幫助學生積累知識儲備，拓展學生視野以及培養學生良好的品德、人格等方面有著顯著的作用與意義。傳統的小學語文教學模式中存在一些問題，難以激發學生的學習主觀能動性，已經不再適應當今學生的身心特點。教師們迫切希望找到一種新型教學方式來改變當前現狀，以不斷提升課堂教學質量。利用現代信息技術將知識內容以圖片、聲音、動畫、視頻等多種形式展示給學生，可以讓學生從三維的視角產生更加形象、直觀的理解。將信息技術與小學語文教學結合起來，能夠為課堂教學工作提供更加廣闊的發展空間。這是科技進步與時代發展的要求，同時也是對傳統教學方式的一種改進及創新。

1目前小學語文課堂中信息技術應用存在的問題

語文教師沒有積極地了解各種新生事物，并且在教學中，依然以傳統的教師為主的方式進行教學，并且讓學生進行死記硬背，此類教學方式沒有尊重學生的主體地位，不僅無法幫助學生獨立思考，也無法實現學生學習能力的有效提升。教師采用此類落后的教學觀念，很難對語文課堂進行改變，更加無法提升學生的學習興趣，自然無法提升教學效率。此外，目前大部分語文課堂中沒有結合信息技術，部分學校即使配備了相應的設備，但是無法在實際教學中得到有效應用。另外，部分教師沒有掌握先進的信息技術，因此，無法在語文教學中最大化發揮其優勢，無法通過信息技術讓學生感受到學習的樂趣。

2信息技術與小學語文教學的整合策略

2.1輔助教學，突破重點、難點教學

傳統的小學語文課堂教學模式過于單調，很多內容單憑教師“口述+課本教材”難以達到良好的教學效果。通過利用信息技術可以實現將課本內容更加直觀、形象地展示在學生的眼前，實現教學重點以及難點的突破。例如，在小學語文教學目標中，包含知識技能、方法過程以及情感態度價值觀三個方面的內容，其中培養情感態度價值觀的教學目標最難達成，也是課堂教學的難點內容。小學生年齡尚小，且社會閱歷不是很豐富，單純的課本知識講解難以讓學生深刻理解文章所表達的思想情感，而通過電教媒體教學形式可以很好地改變這一現狀。比如，在小學語文四年級上冊《觀潮》這篇文章的學習中，老師先播放有關錢塘江漲潮時的雄偉景象，把班級里面同學們的氣氛烘托起來，緊接著展開具體的教學，然后把文章中寫得好的句子拿出來讓學生們進行品析，同時讓學生們在文中找尋描寫觀潮時的正面與側面描寫結合的句子，學習這種寫法，并能掌握、運用這一寫法。通過讓班級學生們觀看錢塘江漲潮景象，在班級中營造出一個氛圍，讓學生們在這高漲的氛圍中開展對《觀潮》的學習，領會作者寫法上的巧妙和多變，學習作者的寫法，促進自己語文知識學習能力得到提升。

2.2進行拓展教學以突破教學的重點與難關

因為受到了課時、教學內容和教學目標等這些因素的限制，所以在實際小學語文的教學當中教師就會對知識的傳授更加注重。所以教師在進行教學時就要對那些傳統的教學方式進行摒棄，因為傳統的教學方式對于學生來說已經不是最好的教學方式，而且傳統的教學方式還會降低學生的學習體驗，使學生難以實現自主學習。要想對小學語文教學的基礎知識進行加強，還有對教學內容進行適當的增加，那么就要把信息技術和小學語文的教學內容來進行融合，這樣就可以拓寬學生的知識面，也可以使學生的學習由被動變為主動，從而進行更多探究性的學習，使學生的個人潛力得以發揮。為了能夠調動學生的各種感官，還有使學生核心素養的培養得以加強，所以在正式上課的時候，教師就可以運用信息技術，來制定出適合學生學習的方案。

2.3促進團隊協作，提高教師整合教學能力

我們在探討信息技術與小學語文教學的整合時，是從宏觀、整體的角度探討，是講如何在校內、區內以及全國范圍內將信息技術有機融入小學語文課堂中，讓其成為提高語文教學效率與質量的新方式、新手段。因此小學以及小學語文教師在開展信息技術與語文教學整合研究時，也必須樹立起整體意識、團隊意識。各語文教師不能單打獨斗，而要積極向其他教師分享自身的智慧與經驗，在整個學校內形成良好的學術研究氛圍，促進整體的進步發展。在日常的教育教學工作中，學校要做好對教師的引導、激勵工作，各位教師也需積極轉變理念，加強與其他教師的協作，共同剖析信息技術與小學語文教學整合中的各項問題，提出解決方案，將信息技術與語文教學的整合提升到一個較高的水平。

結束語

目前，信息技術已經被全面引入了語文課堂中，在小學語文課堂中，有效地運用信息技術，不僅能夠使學生的學習方式得到一定的改善，還可以使師生之間通過良好的互動，形成和諧的師生關系。然而目前在語文課堂中對信息技術的應用，依然存在著一定的問題，需要教育工作者加強對其的研究與創新，使信息技術與語文教學能夠形成有機的整體，以此來推動語文教學效果的提升。

參考文獻

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