小學體育籃球訓練的方法創新

徐紀東

摘要：籃球是一種體育項目，在進行籃球訓練的同時，還可以使學生掌握一些籃球技能，提高身體素質?；@球賽是一項耗費體力、技巧性很強的運動，教師不僅要給學生傳授一些籃球訓練的技巧，還要加強學生的訓練，掌握籃球的訓練方法與技巧，提高學生的身體素質，促進學生的全面發展。根據分析結果，提出了幾點有益于提高小學籃球訓練效果的方法與策略，希望能為小學籃球教學提供參考。

關鍵詞：小學體育;籃球訓練效果;策略調查

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-208

引言

目前，中國的體育事業已經發展到了一個新的階段，籃球已成為小學體育教學的常規教學內容，成為學生比較喜愛的一種運動。強化學生籃球訓練，不僅能使學生通過籃球具體訓練活動，加深對籃球知識的理解和技能的掌握，還能鍛煉學生的身體素質，增強他們的體質，培養堅強的意志品質。

1、現階段小學體育籃球教學現狀及其影響因素

1.1學生與家長對籃球訓練的認識錯誤

目前，之所以有部分小學生對籃球訓練重視不夠或缺乏興趣，主要是因為他們仍然保留著以前的學習觀念。我們的教育一直受到“唯分數觀”的影響，教師注重培養學生的文化課能力，對一些與籃球有關的體育訓練活動重視程度不夠，把它們僅僅作為學生學習的補充，可有可無。此外，一些學生家長也沒有重視培養學生的籃球技能和能力，相反，他們認為練習籃球會耽誤文化課的時間，即使小學生有打籃球的念頭和興趣，也得不到父母的同意。可見，這些問題無形中磨滅了學生對籃球的熱情，學生只會把精力放在學習上，這樣學生的體能訓練也就會減少，不利于提高學生的體能與技能。

1.2受制于學生自身體質和思想狀況

根據作者的調查結果，很少有同學在小學體育中抽出一定的時間對自己進行籃球技能的培養，限制學生發展此技能的因素較為廣泛，主要體現在：一是一些同學認為訓練籃球很累，堅持不下來，對籃球的興趣不濃厚，對體育活動的態度是消極的。據了解，籃球訓練需要劇烈運動，消耗大量的體力，如果學生缺乏籃球鍛煉的毅力，很難掌握有效的籃球技術，對提高籃球水平也沒有任何作用。二是學生個體的體質難以支撐強的身體活動。也許有的同學存在先天的生理缺陷或障礙，不能過度參與籃球訓練，即使學生內心非?？释@球教學，也只能望而卻步。

1.3教師的教學方法傳統，專業水平較低

有些學校的體育老師也有非籃球專業，教學內容、方法單一。有的學校沒有認識到體育活動的重要性，沒有開設體育課，也沒有開展籃球教學。另外，有的學校甚至開設了體育課程，也只是流于形式，沒有進行實際的體能訓練，配備的體育教師不專業，不能把高超的籃球技巧傳授給學生，學生打籃球的技能很難得到提升。例如，在某些具體的籃球教學課程中，老師可能要求學生自習，或其他文化課教師占用體育課，這都不利于籃球教學的有效開展，不能鍛煉學生的體能素質。

2、分析提高小學體育籃球訓練效率的有效措施

2.1通過體育游戲調動學生對籃球的積極性

部分學校體育教學形式往往是由教師主宰，學生只是一味地模仿教師的訓練動作，很難達到籃球教學質量與水平的提高。體育教師需要改變傳統的籃球教學模式，使學生充滿激情，這就需要改變傳統的籃球教學模式，使學生充滿激情。例如，教師可以開展關于籃球訓練的活動和比賽，讓學生在參加比賽的過程中掌握一些籃球技能，找到訓練籃球的樂趣。比如，可以開展課堂花樣籃球比賽，可以單獨打籃球，也可以小組合作，教師要做好數據統計工作，對一些成績比較好、籃球技術熟練的小學生，教師要給予一些獎勵，這樣有助于滿足一部分同學的自豪感，更深入的學習和籃球這一項運動的數據統計。

2.2體育籃球課聯系實際生活，進行綜合性學習

在新時期，我國的體育事業得到了長足的發展，籃球作為一項重要的運動項目被納入了體育教學體系。練習籃球，不僅能幫助學生掌握籃球打法，而且能幫助學生建立科學、全面的人生價值觀。為此，教師應加強體育籃球與現實生活的聯系，在課堂教學環節中巧妙地滲透生活元素，發現籃球的“魅力”，陶冶個人情感。如：體育教師應盡量給學生穿插講解籃球運動的由來、發展的歷史，同時還應向學生詳細地介紹理論知識，使學生了解籃球知識。另外，教師也可鼓勵學生主動參與學校籃球競賽活動，以增強學生的競爭與合作意識，培養學生團結合作的精神，在觀看籃球比賽的過程中，教師要向學生講解籃球的相關明星，讓學生了解更多的豐富知識，拓展學生的知識面。它能有效地把籃球課與現實生活狀態結合起來，使學生能夠把學習與生活聯系在一起，有效地學習相關知識，提高個人籃球訓練水平。

2.3逐步提高體育教師的職業素質

籃球教學是培養學生籃球技能的重要主體，教師還應具有較高的籃球技術水平，以豐富學生學習籃球的途徑。從這個意義上說，學校需要對教師進行專業知識和技能的培訓和考核，加強教師素質隊伍的發展，從而逐步提高教師的整體教育質量。例如：學?？梢跃C合籃球教師的特點和技能，采取合理的方式來構建籃球教育團隊，教師可根據籃球的實際教學情況，對教學方法進行合理的方法和策略的改進，并設置符合學生學習需要的教學方法。此外，在該次籃球訓練中，還要挑選一名隊長，定期對籃球教學隊的教練進行培訓，更新籃球技術，采取更有效的方法，開展具體的教學。此外，也可以設定賞罰策略，如果某個籃球教練表現較好，可以對其進行高度評價，使其充滿收獲和自豪;對于工作態度不認真的教師，應給予一定的懲罰，并提倡他們向優秀的老師學習，鼓勵他們互相學習，不斷提升自我，為建立一個更成熟的籃球訓練教學團隊做鋪墊，進而為學生提供最優質的籃球教育資源。

3、結束語

從總體上看，許多學生對籃球的錯誤認識阻礙了學生體育綜合素質的形成，因此，體育教師應根據身心發展的實際情況，逐步改革籃球教學設計，不斷轉變學生對籃球訓練的錯誤認識，使學生理解籃球訓練的意義，同時也要根據學生的身心特點，逐步改革籃球教學設計，使學生不斷掌握籃球訓練的錯誤認識，使學生了解籃球訓練的意義，使其發揮作用。

參考文獻

[1]燕昱宇.小學籃球訓練教學的有效策略研究[J].天天愛科學（教育前沿），2019（08）：22.

[2]孫星星.小學生籃球訓練教學現狀及有效策略[J].小學生（中旬刊），2019（05）：26.