淺析多元教學法在小學數學教學中的應用策略

覃雪玲

摘要：小學數字知識相較于其他知識來說更為抽象和復雜，教師在教學時如果一直沿用傳統教學方法開展數學教學，學生就會喪失對數學知識了解的興趣，而且學習效果也不會很理想，因此教師要在新課改的背景下，運用多元化教學法對學生進行數學知識的講解，以此來激發學生學習數學知識的興趣，而且能夠讓學生將注意力集中在數學課堂上，用更加積極認真的態度學習數學知識，所以多元化教學法是非常有效的教學方法，教師要合理有效地運用此方法來提高學生的學習效率和教師的教學效率。

關鍵詞：小學數學;多元化教學法;應用策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-066

引言

處在小學階段的學生由于年齡小自律能力差，根本無法長時間將注意力集中在數學課堂上，這樣的學習狀態不僅會影響學生的學習質量也會對教師的數學教學帶來很多困難，因此，教師需要運用多元化教學法來吸引學生的注意力，讓學生以更好的狀態學習數學知識。新課改要求教師將培養學生數學思維能力、知識應用能力以及數學綜合素養作為教學目標，而多元化教學法的應用剛好可以輔助教師造成這一教學目標，促進學生全面發展。

一、創建教學情境，激發學生學習興趣

在新課改的不斷發展和推進中，許多新的教學方式如雨后春筍般涌現出來，其中情景教學法是最適合且最有效的教學方法。情景教學法指的就是教師為了將學生的注意力集中在課堂上并能夠自主對知識進行學習創建符合學生實際的情境的一種有效教學手段。教師可以通過游戲情境、生活情境等來營造良好的學習氛圍，進而激發學生對數學知識學習的興趣，從而促進學生更好的學習數學知識。例如：教師在對學生講解人教版數學關于“位置和方向”的知識點時，為了讓學生在實際生活中正確的辨別方向并能夠掌握通過方向和距離確定位置的技能，教師就需要先利用多媒體播放本學校的平面圖，讓學生在平面圖上觀察每個建筑物的位置和方向，并讓學生思考教學樓在操場的什么位置，學生通過觀察回答到“教學樓在操場的東面”有的學生回答“教學樓在操場的東偏南200米處”，緊接著教師就可以提出問題“那同學們你們可以按照班級現在的位置來描述一下周圍同學的距離和方向嗎？”有了之前的基礎，學生回答“朵朵在我北邊的第五個位置”有的同學回答“我在羨羨東偏北的第六個位置”。通過情景教學法不僅能夠激發學生對數學知識學習的興趣，而且能夠讓學生掌握通過方向和距離確定位置的知識。

二、小組合作學習，提高學生探究能力

小學數學教學過程中讓學生進行小組合作學習能夠有效地讓學生對知識進行自主探究和思考，這有利于提高學生的探究能力。因此。教師需要根據學生的實際學習情況和學習能力對學生進行合理的小組分配，并給學生設置有針對性地探究問題，讓學生和同學之間進行探討和交流，在這個過程中學生就能充分發揮自己的思維和探究能力。例如：教師在給學生講解人教版數學關于“兩位數乘兩位數”的知識時，教師可以先將學生進行合理的分組，之后提出問題“一托雞蛋是30個，十二托雞蛋是多少個？”學生在小組中就會針對這個問題進行探討，在探討的過程中有學生說到“用之前學過的加法知識來計算，十二托雞蛋就是十二個三十相加”，學生探討完之后，教師對剛剛學生的回答進行點評，雖然這種算法也能得出答案，但是過程太繁瑣了，你們想不想用最簡單的方式算出這道題的答案呢？學生會很迫不及待地知道，教師就可以順勢將本節知識引入課堂中，學生已經有了知識基礎，學習這節知識時就會很容易了，這樣學生不僅能更牢固地掌握數學知識，而且能夠提高自身探究能力。

三、聯系實際生活，增強學生思維能力

教師在講解數學知識時可以將實際生活元素引入課堂中，這樣學生會對數學知識產生熟悉感，降低知識難度，并能夠活躍學生的思維，讓學生能夠更牢固地掌握知識。因此，教師要將數學知識和實際生活元素合理的聯系在一起，從而提高學生的思維能力以及教學效果。例如：教師在對學生講解人教版數學關于“分類與整理”的知識時，教師通過這節知識點能夠培養學生的獨立思考能力，而且能夠讓學生養成分類思想的習慣。在教學時教師可以利用多媒體給學生播放“臥室衣柜混亂”的課件，并和學生交流自己家中的臥室是不是很混亂，并讓學生思考怎樣整理衣柜，怎樣對衣物進行分類，有的學生說，按照季節將衣服進行分類，有的學生說，按照衣服的顏色進行分類。通過這樣的教學方式學生既能夠牢固掌握本節知識又能夠提高自己的思維能力。

總結

總而言之，隨著新課改的不斷發展和推進。傳統的教育理念和教學方法已經不滿足學生學習數學知識的需求，因此教師在教學時就需要轉變教學理念，探索更適合學生更有效的多元化教學方法來開展數學教學活動，讓學生在更良好的教學環境和氛圍下更好的學習數學知識，進而對數學知識進行更深入地探究和分析，從而更清晰地理解知識并牢固掌握知識。在多元化教學法的引導下學生的思維能力以及綜合素養都相應得到了培養，讓學生在學習知識的同時得到了更全面的發展。

參考文獻

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