淺談多媒體技術在幼兒園教學中的運用

龔令花

【摘要】在幼兒園階段的教育教學中，通過現代化多媒體技術的科學運用有助于促進幼兒產生強烈的學習積極性，同時能夠幫助幼兒加深所學知識的認識和理解。本文深入探究了幼兒園教學過程中多媒體技術的有效運用策略。

【關鍵詞】多媒體技術;幼兒園教學;運用策略

引言

隨著我國互聯網技術的不斷發展，在幼兒園教育領域中多媒體技術實現了廣泛運用。然而，在現階段幼兒園教育教學中多媒體技術的實際運用情況差強人意，基于此，教師需要積極探索和實踐科學有效的運用策略，保證幼兒教育實現有效性提高。

一、通過多媒體技術所具備的視聽優勢，構建輕松的學習環境

幼兒在步入幼兒園集體生活之前，尚未接受過系統化的教育，大部分時間基于家庭環境中度過，缺乏較強的專業化以及整體化的意識，尚未接受過知識教育，導致幼兒并未建立良好的學習基礎以及學習習慣。如此一來，幼兒在剛剛步入幼兒園生活中接受知識教育時，在一定程度上無法透徹理解和掌握相關內容，導致學習出現一定的障礙，長期處于障礙狀態中，會導致幼兒極易出現抵觸心理，阻礙幼兒提高自身的學習興趣，對于幼兒的心理健康成長造成不利影響。基于此，教師可以通過多媒體技術所具備的直觀、形象優勢，充分利用幼兒對聲音、視頻等方面存在的敏感特點，將部分抽象化不予理解的文字知識進一步轉化為生動、具體的動畫或視頻等信息，充分激發幼兒的學習興趣，引導幼兒彰顯自身潛在的想象力以及創造力，同時促進師生之間的有效互動和交流，構建輕松的課堂氛圍，保證幼兒通過寓教于樂實現綜合能力的提高。例如，在《月亮生日快樂》繪本故事的閱讀教學中，教師可以借助多媒體呈現不同時期背景下的月亮照片，展示天文望遠鏡視野下的相關放大照片以及卡通照片，同時以《生日歌》作為鋪墊音樂進行播放，通過視聽沖擊，有助于為課堂環境增添色彩，同時幼兒能夠以輕松的情緒去學習和掌握教材中的相關文字知識，并發揮豐富的聯想與多媒體呈現的圖片展開對比，探索異同點，進而有助于提高幼兒的學習能力和思維空間。[1]

二、組織科學教育活動

因為幼兒存在年齡因素的限制，導致幼兒對事物存在表面化的認知。然而通過科學教育活動的有效組織，有助于拓展幼兒的智力，讓幼兒懂得世間萬物都具備一定的道理，要基于科學角度來分析問題，同時通過科學教育活動的開展有助于幼兒的身心實現健康發展。科學教育具有較強的抽象性以及復雜性，僅僅憑借語言無法讓幼兒做到透徹理解，因此，教師可以通過多媒體技術展開。例如，在組織幼兒學習“蝴蝶的演變”相關知識時，大部分幼兒都不清楚蝴蝶是如何形成的。此時，教師可以借助多媒體呈現，蝴蝶的整個變化過程，即卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個階段。其受精卵如同小米大小，其突破受精卵時期之后，如同毛毛蟲。蛹期會附著于樹枝上變成蛹，在這一階段不進食任何食物，其從蛹殼中破繭而出，則會變成美麗的蝴蝶。借助動畫片形式的講述，多數幼兒能夠概括的敘述出蝴蝶的整個演變過程。

三、借助多媒體技術促使課堂內容變得豐富多彩

多媒體技術的科學運用，有效完善了教育教學的現狀。幼兒教育時期是幼兒步入學習生涯的初期階段，幼兒是否可以朝著健康發展與幼兒教育息息相關。現階段，大部分家長都提高了幼兒教育的重視程度，然而對幼兒教育存在一定的錯誤認知，導致幼兒教育出現嚴重的小學化現象，這一點嚴重背離了幼兒自然發展特點，不利于廣大幼兒的心智成長和發展。為了杜絕幼兒教育出現小學化，并讓教育課堂變得豐富多彩，教師需要盡可能彰顯多媒體技術的優勢和作用，借助視頻、音頻等不同的形式進行教學，更好地集中幼兒的課堂注意力，豐富教學內容，讓幼兒提高自身的認知水平。例如，在“星空”主題的繪畫教學活動中，教師可以結合組多媒體技術構建出生動、具體的教學情境，展示時空變化的動態美、景色事物的色彩魅力，幼兒通常對客觀事物缺乏全面的認知，對天文知識更是少之又少，對于月亮的認知僅僅停留于表面，并非是大人認知中的月球。為了促使幼兒全面了解客觀的球體，教師可以呈現有關太陽系的視頻動畫，然后提取一段提前準備好的相關記錄短片，通過虛實對比的方式，引導幼兒進一步認知和了解客觀事物，在繪畫活動中，引導幼兒結合自身的興趣，圍繞“星空”主題展開自主創作，教師避免給予過多的干涉，進而有助于讓幼兒立足于認知基礎中，彰顯豐富的想象力，進而提高幼兒的綜合素養。[2]

結語

多媒體技術可謂是素質教育環境下形成的一種科學合理的教學手段，在現階段的教育領域中起到了十分重要的作用。在幼兒園階段的教育教學中加強多媒體技術的科學運用發揮著一定的現實意義，教師可以結合幼兒的學習需求進行多媒體教學，通過多媒體技術所具備的視聽優勢，構建良好的教學環境，積極組織科學教育活動，豐富教學內容，進而保證幼兒取得良好的學習效果，為幼兒后期的全面發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]徐梅玉.幼兒園教學中多媒體技術的應用及思考[J].新課程，2021（27）：154.

[2]秦小娟.多媒體信息技術在幼兒園教學中的有效運用[J].科學咨詢（教育科研），2021（05）：142-143.