體育教學中加強學生實力的教學策略

王晶

【摘要】學生學習的過程中，體育學習是一門非常重要的科目。為什么呢？我們都知道沒有一個健康的身體，想做什么事都是沒有條件的。學生想要提高成績也好，培養學習能力也罷，都是需要保證身體素質比較好的情況下，才能夠順利進行。體育教學的過程中，為了加強學生自身實力，教師都會在教學開展的過程中，強化教學效率。但是如何系統的去進行學生實力的加強，教師還是沒有一個系統的過程整理。小學階段，教師應該注重學生的身體素質的提高，因此在體育學習中去加強學生的實力是非常有必要的。

【關鍵詞】體育教學;加強學生實力;加強自主訓練;強調實踐教學;合作配合完成學習任務

小學階段的學生有著天生的好奇心和競爭意識，他們這種競爭意識體現在對教師的爭寵，也就是教師對自身的關注。教師有注意到這一個點，因此在教學開展的過程中，借助學生的這種競爭意識，加強他們在體育學習中的積極性，同時還應該去加強他們的實力，保證自身在體育學習中有所收獲。并且在學生學習的過程中，如果是將學生在知識點的掌握過程中出現的諸多問題進行解決的話，學生自身的實力也能夠有一個非常明顯的增加。

一、加強自主訓練

為了保證學生能夠實力有所增加，教師在體育課堂上所應該遵守的原則就是，一定要讓學生自行進行訓練。如果只是學生一直聽從教師的指揮做出某些動作或是項目的完成，學生自身沒有學習的意識，自然無法找到適合自身的學習方法，沒有一定的學習技巧的掌握。而體育本身就是考驗學生身體的素質，唯有自己不斷的去訓練，才能夠真正提高實力，加強身體素質。所以想要加強學生的實力，就需要在教學開展的過程中，去加強學生的自主訓練。

例如，在教授“跳躍”這部分內容時，教師在授課的過程中，先為學生講解安全知識，保證體育活動是在安全的情況下進行，并且要告訴學生如果發生了意外情況，需要及時告知教師，不能拖延。在保證安全的情況下，教師需要為學生講解本節課的主要內容是什么，然后為學生進行一個展示，在展示的過程中，讓學生跟著進行學習，然后在整個過程完成之后。教師給出學生時間，讓學生去進行自主訓練。結合教師剛才所講的技巧，然后對動作強化做出一定的努力。有了一定的自主訓練，學生便能夠強化自身的實力，逐漸找到學習的技巧。

二、強調實踐教學

在體育教學中，一定的實踐是不能少的。我們結合物理、化學和生物的教學就能夠知道，為什么很多學生都無法有效的提高自身的學習成績，就是一部分教師為了完成教學任務，忽略了實踐教學的重要性，因此就導致學生知識點的記憶并不完整，使得自己在學習的過程中拿捏不好學習技巧。體育教學也是如此，想要加強學生的實力，就如同提高學生成績一樣，需要強調實踐教學，保證學生理論和實踐結合，全方面的去進行提高。

例如，在教授“體操”這一部分內容時，體操的學習非常考驗學生的靈活性和柔韌度，借助這部分的內容也讓學生身體素質有了提高，我們注重教學開展中對學生能力的培養，因此需要開展實踐教學。也就是教師需要讓學生結合這些步驟去進行一個鍛煉，只有將自己真正引入進這個環境當中，有了多方面的壓力之后，學生在實踐的過程中才能夠比較有效率。比如讓學生幾人一組進行體操的展示，教師通過觀察他們的動作來對學生的學習情況有一個大致的了解，之后再針對于他們動作上的不規范做出一個簡單的指正，這樣就有利于學生實力的增強。

三、合作配合完成學習任務

學生到了小學階段，開始掌握的習慣也好，能力也罷，都是一些必須要保證的東西，教師和家長都強調了很多遍。但是班級中學生之間關系的發展以及團結意識的培養，教師卻很少為學生進行一個指導。小學階段正是學生多方面得到提升的一個關鍵時期，在這個階段去引導他們進行合作學習，自然是能夠對他們未來的發展有著非常重要的影響。同時值得注意到的是，在指導學生進行合作學習的時候，學生能夠之間進行交流，從而保證了學生實力的增加。

例如，在教授“韻律體操與舞蹈”這一部分內容時，在學生知識內容的掌握過程中，很多學生對于教師布置的學習任務都沒有辦法完全完成，還是因為任務存在一定的難度，并且一些任務的完成是需要多位學生來實現的。這就需要讓學生進行合作學習。正如這部分內容的學習，在指導學生進行舞蹈學習的過程中，為了增強學生競爭意識，會讓學生分組進行挑戰，從而引導學生進行合作學習，加強自身的合作意識的培養。然后小組學生之間就會探討一些動作的技巧，從而能夠對自身實力的提高有所幫助。

總之，在學生體育的學習過程中，加強個人實力是非常重要的教學工作。如果說一門科目的存在只是為了讓學生去了解淺層的知識，其實是沒有什么必要的。就像體育的學習，就是為了提高學生的身體素質，保證學生可以在學習過程中有著非常好的精氣神。小學階段，學生需要加強的方面有很多，學習知識是一方面，身心健康也是一部分，而且是前提條件。因此我們在教學開展的過程中，一定要注重學生實力的加強。

參考文獻：

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