紅色文化在初中道德與法治教學(xué)中的滲透策略

葉華馨

【摘要】紅色文化人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下抵御外部侵略，打擊國內(nèi)反動派并積極建設(shè)偉大社會主義祖國過程中所創(chuàng)造出的文化，獨(dú)屬于新中國的革命與建設(shè)歷程，是革命精神的集中體現(xiàn)，也是屬于整個中華民族的偉大精神寶藏。在初中階段，學(xué)生的身心快速成長，應(yīng)該積極利用紅色文化去影響學(xué)生，將他們培養(yǎng)為具有遠(yuǎn)大理想的社會主義事業(yè)后備軍。而且，紅色文化滲透還能讓初中道德與法治教學(xué)更加豐富，帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)趣味。以下從設(shè)計豐富活動，創(chuàng)新教學(xué)形式和開展實踐學(xué)習(xí)三個方面展開交流討論。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;紅色文化;教學(xué)滲透;教學(xué)策略

道德與法治學(xué)科是培養(yǎng)初中生優(yōu)秀思想道德及政治素養(yǎng)的主要渠道，而紅色文化則體現(xiàn)著中華民族偉大的革命精神，是黨和廣大人民群眾在實踐中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀素養(yǎng)，應(yīng)該成為初中道德與法治教學(xué)的一部分，發(fā)揮出它在教育人民群眾上的作用。但在以往的教學(xué)中，部分教師在教學(xué)上的失誤并沒有發(fā)揮出紅色文化資源在提升學(xué)生興趣和震撼學(xué)生心靈方面的作用，反而讓學(xué)生覺得空洞無味，乃至產(chǎn)生抵觸情緒。這些問題必須通過教學(xué)滲透策略上的創(chuàng)新來加以解決。

一、設(shè)計豐富活動，激發(fā)紅色文化學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。只有對知識內(nèi)容及其呈現(xiàn)形式感興趣，學(xué)生才能主動投入學(xué)習(xí)。因此，要想在初中道德和法治教學(xué)中開展紅色文化滲透，就必須將學(xué)生對紅色文化的興趣激發(fā)出來。教師要對課堂教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計和準(zhǔn)備，引入紅色文化，并且與道德與法治學(xué)科原本的知識內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好等結(jié)合起來。一定要避免過去那種只是向?qū)W生提供很多信息，空洞講述各種“大道理”的教學(xué)模式。只有這樣，才能讓學(xué)生真正從具體的事例中理解和掌握紅色文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生主動承擔(dān)起傳播和傳承紅色文化的責(zé)任。

例如，在學(xué)習(xí)“建設(shè)美好祖國”一章，教師應(yīng)該讓學(xué)生明白一直以來我黨是如何帶領(lǐng)全國各族人民群眾建設(shè)美好祖國的，取得了什么樣的成就，在這些事例中所體現(xiàn)出來的精神又和中華民族的傳統(tǒng)有什么樣的關(guān)系。如果硬件條件具備的話，教師可以為學(xué)生播放一些紀(jì)錄片或其他視頻片段;不具備相應(yīng)條件，也應(yīng)該通過圖片等方式結(jié)合教師的講解帶給學(xué)生比較直觀的印象，通過這些偉大事跡來震撼學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生明白他們今后要承擔(dān)起什么樣的責(zé)任，提升本章內(nèi)容的教學(xué)效果和紅色文化的滲透價值。

二、創(chuàng)新教學(xué)形式，完善紅色文化展示手段

上文提到了紅色文化的兩種展示手段。一種是采用信息技術(shù)，另一種則是結(jié)合各種直觀教具和教師的語言表達(dá)。其實，紅色文化既然是“文化”，其本身的形式就是非常豐富的。比如各種體現(xiàn)紅色文化的電影、宣傳畫或戲劇等作品，都可以通過某些形式帶到課堂上來。而且，在很多展示手段中是需要學(xué)生的充分參與的，教師要讓學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生成為課堂的主人，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。具體的教學(xué)形式應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的實際條件靈活選擇，做好教學(xué)設(shè)計，將學(xué)生吸引進(jìn)來。

例如，在學(xué)習(xí)“維護(hù)國家安全”的時候，教師可以用王偉烈士的事跡為例，將學(xué)生分成各個小組來創(chuàng)設(shè)和表演情景劇。選擇這個事例的優(yōu)勢在于，該事例發(fā)生的時間與學(xué)生的距離較近，能夠讓學(xué)生明白古往今來，直到現(xiàn)在，都有很多仁人志士在為維護(hù)國家安全做出各種努力和犧牲。教師應(yīng)通過當(dāng)前可以使用的各種手段向?qū)W生提供充足的信息，指導(dǎo)學(xué)生做好分工和準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生對烈士的崇敬之情以保證他們能夠認(rèn)真的進(jìn)行準(zhǔn)備。通過表演，每個學(xué)生都能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的深刻體驗，有效提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

三、開展實踐學(xué)習(xí)，鞏固紅色文化學(xué)習(xí)成果

紅色文化的滲透教學(xué)離不開學(xué)生的親身實踐。以上提到的兩點(diǎn)都屬于課堂教學(xué)，有助于提升學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識，讓他們受到紅色文化的感染。但如果沒有積極的實踐，紅色文化與學(xué)生之間就總像擱著一層?xùn)|西，讓學(xué)生的體驗不夠真切。所以，教師不能將教學(xué)活動限制在課堂上，還要積極帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，去廣大世界尋找紅色文化，深化實踐，讓學(xué)生看到紅色文化在當(dāng)今社會有著什么樣的影響，作為他們自己又要如何以當(dāng)前的能力認(rèn)識為基礎(chǔ)去傳承和發(fā)展紅色文化。

例如，在學(xué)習(xí)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的時候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色教育基地，如革命遺跡、革命紀(jì)念館、烈士陵園等。比如在參觀烈士陵園的時候，教師一定要為學(xué)生進(jìn)行全面的介紹，不要只集中在部分人物身上。只有這樣，才能讓學(xué)生明白國家面臨畏難的時候，所有的人不分民族和職業(yè)都要勇敢地站出來，為保護(hù)國家和廣大人民群眾而奮斗?；蛘呓處熞部梢詭ьI(lǐng)學(xué)生去慰問老紅軍，老戰(zhàn)士，請他們講一講當(dāng)年抵御外敵入侵，與國內(nèi)外反動派做斗爭的歷史，從他們的言語和情感中得到深切的體會。

總之，紅色文化滲透本身是必要的，而且也能起到豐富初中道德與法治學(xué)科教學(xué)，帶給學(xué)生充實學(xué)習(xí)體驗的作用。希望大家都能對此引起足夠的重視，提升教學(xué)水平，幫助學(xué)生形成勇于奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?，促進(jìn)他們綜合素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]藍(lán)青.紅色文化理念下初中道德與法治教學(xué)研究[J].當(dāng)代家庭教育，2019（33）：80-81.

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