讓語(yǔ)文煥發(fā)出“品”味

舒伯粉

摘要：：目前，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中滲透德育教育已引起教育部門以及小學(xué)語(yǔ)文教師的普遍關(guān)注。在具體實(shí)踐過程中，小學(xué)語(yǔ)文教師一定要將德育教育放在關(guān)鍵位置。本文探究了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育的意義以及必要性，對(duì)滲透原則及滲透方法做了一定闡述，希望為德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：德育教育;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);滲透

隨著新課改的持續(xù)深入，課堂教學(xué)中要求老師對(duì)德育教育引起足夠重視，全面提升學(xué)生道德品質(zhì)以及思想素養(yǎng)。其中語(yǔ)文作為培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重點(diǎn)課程，具備人文性以及工具性等功能，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)中要對(duì)此足夠重視。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育的意義

隨著新課改的不斷深入以及國(guó)內(nèi)教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生雖然并未形成統(tǒng)一認(rèn)知，但都具備了閱讀理解以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力。在教材知識(shí)的支持下他們可以主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，可以深挖教材內(nèi)容并吸收消化。此時(shí)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育有助于培養(yǎng)小學(xué)生大的品質(zhì)與思想素養(yǎng)，全面提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，為之后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育的必要性

1.發(fā)揮小學(xué)語(yǔ)文教育德育教育的內(nèi)在需求

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具備相當(dāng)重要的德育作用，已是目前很多小學(xué)語(yǔ)文教師的共識(shí)。但目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育作用還不夠深入：一是長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，很多學(xué)校對(duì)德育教育并不夠重視;二是部分語(yǔ)文教師對(duì)德育教育了解不夠透徹，在課堂教學(xué)上無法合理應(yīng)用;三是語(yǔ)文教師整體教學(xué)能力與基礎(chǔ)有所欠缺，導(dǎo)致德育教育實(shí)施遇到很大阻力。因此在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育屬于內(nèi)在需求，可發(fā)揮更好的指導(dǎo)效果。

2.完善德育內(nèi)容、擴(kuò)充德育手段的需要

國(guó)家教育部門對(duì)小學(xué)生教育提出明確要求，指出小學(xué)德育教育要將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、家鄉(xiāng)、學(xué)習(xí)等方面，培養(yǎng)學(xué)生知書達(dá)理、明事理的好習(xí)慣，熱愛勞動(dòng)，自覺保護(hù)自然環(huán)境，同時(shí)還要在安全教育以及道德品質(zhì)方面下功夫。通過這些內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，德育教育內(nèi)容已經(jīng)逐漸具體化，操作起來更加便利，可行性也更強(qiáng)。

三、德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透原則

德育教育不是一門單獨(dú)的課程，需要在語(yǔ)文教學(xué)中滲透，遵循的是潛移默化的原則。如果一味增加課時(shí)或者課程，將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)增加，嚴(yán)重阻礙學(xué)生身心成長(zhǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)之外，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)內(nèi)容的感情以及思想，注意知識(shí)與情感之間的相互交流，以提升學(xué)生思想境界。為確保在語(yǔ)文教學(xué)過程中德育教育更好地滲透其中，需要遵循教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容相結(jié)合的原則，自然銜接與滲透，讓小學(xué)生更容易理解。

四、德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透方法

1.充分利用教材，剖析重點(diǎn)語(yǔ)句

小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容在篩選的時(shí)候非常嚴(yán)格，所有文章都有代表性，因此教師一定要合理利用語(yǔ)文教材，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，加強(qiáng)語(yǔ)感的鍛煉，學(xué)會(huì)主動(dòng)挖掘詞句的內(nèi)在含義，體會(huì)作者寫作意圖以及要表達(dá)的感情，長(zhǎng)期下去有助于學(xué)生全面提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，讓德育教育滲透至學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中。

2.反復(fù)朗讀訓(xùn)練重點(diǎn)句子、段落以及篇章

語(yǔ)文新課標(biāo)做出明確要求，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)行感悟與熏陶，通過閱讀提升個(gè)人審美感受。通過大量朗讀學(xué)生能夠容身其中，感受作者所有表達(dá)的思想感情，通過這種方式培養(yǎng)個(gè)人道德情操。

3.強(qiáng)化隨堂練習(xí)，課后作業(yè)注意滲透德育教育

小學(xué)生德育教育并不僅僅停留在課堂教學(xué)，更要隨時(shí)隨地展開，比如在客戶作業(yè)、課堂練習(xí)以及班級(jí)活動(dòng)中都要隨時(shí)滲透德育教育。這就要求教師對(duì)小學(xué)生個(gè)人心理特征以及思想情況進(jìn)行深入把握，在課堂訓(xùn)練以及布置作業(yè)時(shí)選擇具有教育意義以及豐富內(nèi)涵的資料，通過每天滲透的方式實(shí)現(xiàn)耳濡目染的效果。讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈、持之以恒的道理，在日常學(xué)習(xí)與生活中逐漸擁有這些好品質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

4.宣傳德育教育，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師密切協(xié)作全方位滲透

小學(xué)語(yǔ)文教師可結(jié)合實(shí)際情況開展與德育教育有關(guān)的專題活動(dòng)，要求家長(zhǎng)積極參與，學(xué)生、老師家長(zhǎng)之間進(jìn)行互動(dòng)交流，在德育意識(shí)方面遵守良好的氛圍。除此之外，小學(xué)語(yǔ)文教師要制定一套科學(xué)合理的作業(yè)審查體系，家長(zhǎng)與教師做好日常監(jiān)督與管理，讓小學(xué)生切實(shí)落實(shí)在日常學(xué)習(xí)中，不至于德育教育出現(xiàn)任何問題。通過德育教育宣傳的方式，家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間密切配合，可以將德育教育更好的滲透到日常生活中。

五、小結(jié)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育關(guān)系著小學(xué)生身心發(fā)展，這就要求教育部門以及語(yǔ)文教師要對(duì)德育教育引起足夠重視，通過合理的方式自然融入日常教學(xué)，認(rèn)真篩選課堂教學(xué)內(nèi)容，充分彰顯出語(yǔ)文教學(xué)的情感與審美觀，在此基礎(chǔ)上讓小學(xué)生擁有審美意識(shí)，在道德素養(yǎng)方面不斷完善，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，讓自己成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。

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