新課改背景下初中音樂教學策略探究

顏飛

摘 要：音樂課程相對于其他課程有很強的趣味性，這對于音樂課堂的教學來說有極大的益處。然而很多初中音樂教師在教學過程中，偏重于音樂理論和音樂技能的教學，忽視了對學生音樂素養的培養，無法給學生帶來愉悅的感覺。在新課改的背景下教育理念逐漸推行過程，傳統的教育方式受到了極大的挑戰，單純講授遠遠不能滿足當下的教學要求。下面是就新課改背景下的初中音樂教學策略探究提出的一些建議。

關鍵詞：新課改;初中音樂;有效教學;策略

前言：

隨著我國新課改的不斷改革和深入，初中音樂教學也在教學整體上擔任著重要的角色。不僅需要傳承音樂文化，還需要提高學生的文化素養。任課教師也應當認真研讀新課改的主要精神，將其充分利用到自身的教學中，本文將結合此進行深度探究。

一、關注興趣養成，提升學生興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”音樂教學中要營造輕松愉快的教學環境，在當下網絡時代，帶給學生們很多新奇的體驗，對于視覺和聽覺都帶有強烈的刺激。因此，如果音樂教學課堂依舊枯燥無味不能引起學生興趣的話，就無從探究培養學生們對音樂的興趣了，故而任課教師要注重對學生興趣的培養，堅持做到教學方法趣味化。吸引學生們的注意，可以專注課堂的教學內容，才能產生對音樂的興趣。

以《青春舞曲》教學為例，任課教師需要講解的是切分節奏和切分唱法，以往教學中教師都會先進行范唱，教師一句，學生一句，這樣“一帶一學”的教學方式。但為了提高學生們對學習音樂的興趣，教師可以利用多媒體播放一些學生們喜歡的流行歌曲，利用學生們對歌曲的熟悉度來教學切分節奏和切分唱法。通過對流行歌曲的教學，學生可以很快掌握教材中的教學唱法。學生們為了學會唱好自己喜歡的歌曲，會更努力在教學音樂理論知識，學生們逐漸會對音樂逐漸產生濃厚的興趣。

二、夯實音樂知識，提升鑒賞水平

大部分學生都只熟悉了某首歌曲的旋律，但在基本的節拍、節奏、音高等方面的都不太清楚。這些應該是學生們應該基本掌握的樂理知識。基礎知識的教學，同其他學科一樣，有它的系統性和延續性。任課教師在基本樂理知識教學時，應指導學生在音樂實踐過程中認識、理解、掌握、運用基本樂理知識夯實音樂基本功。并在其過程中教導學生用耳朵傾聽、用心感受，從旋律中發現里面要表達的內容和反映社會的事物和情感，在潛移默化中獲得情感的升華，提升學生音樂鑒賞能力。

以《歌唱祖國》教學為例，是我們教學中要學到的一個重要曲目。首先對學生進行愛國主義的思想，讓學生感受到祖國的繁榮昌盛，蒸蒸日上的新面貌。音樂課堂中，學生要學習“音樂背景、音符、音階、音程、視唱練耳”等知識和基本功，圍繞樂理的教學，任課教師可以邊讓學生感受音樂，邊講解有關知識，直到學生初步認識、理解基礎知識。《歌唱祖國》是一首慷慨激昂、旋律優美流暢的歌曲，有“第二國歌”的美譽，耳熟能詳的歌詞和婉轉優美的旋律，再次凝聚起億萬中國人的心。凝結了愛國之聲，人民之心，民族之魂。讓學生們認真聆聽感受到中華兒女的自豪和力量。

三、鼓勵自主創新，挖掘創作潛能

課堂教學應該給學生們更多新的嘗試、探索的時間和空間。許多教師在實踐上習慣用自己的結論代替學生的思考，學生們的創新能力嚴重受到了限制。任課教師需要多鼓勵學生發展自己的想象力，增強學生的創造意識。在不受教師觀念的制約下，學生自己“試一試”可以嘗試出創新意識，迸發出創新的火花。學生在課堂上提出的新觀點、新看法，教師需要給予表揚，或者是耐心解釋學生的新觀點，以此來肯定和激勵學生的創新精神。對于音樂的不同理解是很正常的，正是音樂的不確定性才為人們不一樣的想象力和聯想創造了更廣闊的空間。

以《青年友誼圓舞曲》教學為例，這首歌曲是一道洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優美，全曲共有六個樂句，前面四句節奏完全一樣，五、六兩句有小的變化，學生容易掌握。但旋律比較活躍，大跳較多，旋律線起落幅度較大。此時學生可以引導學生大膽創新，有學生認為這首歌曲可以更加歡快明朗，因此音樂跨度可以逐漸拉長。還有學生認為這首歌曲在演唱的過程中可以結合一些舞蹈，學生要基于學生思考進行大膽鼓勵，助力學生很正能夠延續想象力思維。在這樣的教學引導，學生能夠充分深化音樂思維，在創新活動的影響著，大膽思考，積極探究，這對于深化學生美育思維，加深學生音樂能力具有重要幫助。

四、確立合作式教學目標，明確學生合作學習任務

教師應當注重合作式教學活動目標的確立，通過確立合作式教學目標來明確相關活動的開展方向，施行更具有針對性地開展相關的教學活動，同時教學目標的確立也明確了學生的合作式學習的任務，對于全面發展學生的音樂思維能力以及藝術修養等都有著極為重要的提升作用。而這就需要教師對初中的音樂課堂進行整體的設計，根據初中音樂以及學生的學習情況來進行合作式教學目標的確立，并將這些合作式學習目標細分到每一個學生的身上，以此來明確每一個學生在參與合作式教學時所應當完成的學習任務，進而提升他們的初中音樂課堂學習效率。

結束語

綜上所述，新課改下的初中音樂教學是艱巨的漫長過程，為了學生可以在教學活動中愉悅且有樂趣的，使他們在音樂中得到智力的開發，又能培養他們的藝術素養，為以后的成長打下良好的基礎。教師在以后的教學中要不斷探索、創新，才可以讓初中音樂課堂的教學更加有效。

參考文獻：

[1]蔡曉芳. 淺析新課改背景下有效實施初中音樂教學的策略[J]. 天天愛科學（教學研究），2020（9）.

[2]張妍芳. 新課改背景下的初中音樂有效教學策略探究[J]. 西部素質教育，2016，2（009）：182-182.