淺談高中地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

江俊武

【摘要】隨著新教改的進(jìn)行和發(fā)展，我們逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，各個(gè)學(xué)科的教師都要對(duì)自己的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。在高中地理教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)檫@門(mén)科目所涉及的范圍十分的廣泛，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易會(huì)感到疲倦和無(wú)聊，所以教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)和思考的意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高中地理; 核心素養(yǎng); 教學(xué)策略;

在核心素養(yǎng)背景下，教師有必要采取多種方案、多種渠道去讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。在此過(guò)程中，教師要將學(xué)生所喜愛(ài)的事物融入到教學(xué)過(guò)程中。并且，教師需要充分的觀察并分析學(xué)生的心理，通過(guò)所得到的信息去不斷的豐富、完善自己的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成地理核心素養(yǎng)，只有這樣，才能夠讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量得到顯著提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在預(yù)習(xí)的過(guò)程中布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)而將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握。在這一過(guò)程中，教師要根據(jù)教材中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，讓學(xué)生對(duì)教師接下來(lái)所要講到的內(nèi)容產(chǎn)生極大的好奇和期待，這樣便能夠很好的起到預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的效果，并且布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的方向和目的，并且能夠帶著疑問(wèn)去面對(duì)教師接下來(lái)所要講的內(nèi)容。在這一過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生在課下對(duì)本節(jié)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課前搜尋并整理出與教材內(nèi)容相關(guān)的案例，這種方式能夠讓學(xué)生親自動(dòng)手去進(jìn)行收集信息，使學(xué)生能夠了解到更加豐富、廣泛的學(xué)習(xí)資源。并且在學(xué)生進(jìn)行收集材料的活動(dòng)中，也能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠根據(jù)教材中的內(nèi)容，利用廣泛的信息渠道，去獲取并學(xué)習(xí)相關(guān)的信息。在這一過(guò)程中，學(xué)生便能夠?qū)滩闹械膬?nèi)容產(chǎn)生進(jìn)一步的理解，并能夠通過(guò)對(duì)信息的尋找和閱讀，而對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知。

二、將教學(xué)內(nèi)容生活化

地理這門(mén)學(xué)科的內(nèi)容所涉及到的領(lǐng)域十分的廣泛，在日常生活中也存在著較多的地理現(xiàn)象和地理知識(shí)。因此，在課堂上，教師采用簡(jiǎn)單、樸實(shí)的語(yǔ)言將一些學(xué)生常見(jiàn)的事物進(jìn)行引入，能夠讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系自身而對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究和思考。并且這種方式還能夠在一定程度上激發(fā)出學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，并讓學(xué)生能夠意識(shí)到地理這門(mén)學(xué)科對(duì)于我們生活的重要意義和應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生能夠從新的角度去對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和思考。并且這種方式還能夠讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)內(nèi)容的豐富性和廣泛性，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)習(xí)產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知。

三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

多媒體這種方式擁有著先進(jìn)、新穎的獨(dú)特性質(zhì)。這種教學(xué)模式的展開(kāi)，能夠讓學(xué)生在課堂上產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣和好奇去接受教師所講述的新內(nèi)容、新知識(shí)。并且這項(xiàng)技術(shù)的引用還能夠使教材中的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)、直觀的圖像信息，為學(xué)生提供更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此過(guò)程中，教師需要根據(jù)教材中的內(nèi)容去進(jìn)行課堂主題的設(shè)立，以此來(lái)營(yíng)造出生動(dòng)、活躍的課堂氛圍和教學(xué)情景。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠掌握更加全面的教學(xué)資源，以及更加豐富的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠通過(guò)這種方式感受到地理知識(shí)的豐富性和廣泛性。

四、在課堂上進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)

教師在課堂上有必要使學(xué)生相互幫助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師有必要最大程度的發(fā)揮集體的作用，使學(xué)生能夠在不斷地討論和探究過(guò)程中不斷彌補(bǔ)自己身上的不足之處，通過(guò)與自己不同的思想和言論而不斷的反思、完善自己的行為。通過(guò)這種方式能夠不斷完善學(xué)生的地理思想體系，使學(xué)生能夠在不斷的訓(xùn)練過(guò)程中產(chǎn)生較為豐富的地理思想，以及正向的思維方式。并且在這一過(guò)程中，還能夠有效的拉近同學(xué)之間或師生之間的距離，使學(xué)生能夠以一種更加輕松的方式去對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，也能夠?qū)崿F(xiàn)一些內(nèi)向、易害羞的學(xué)生不再感受到緊張和拘束，使其能夠充分地、積極地參與到教師所開(kāi)展的討論主題中。這種方式能夠大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，使學(xué)生能夠在教師不斷的引導(dǎo)下和同學(xué)的有效的幫助下，不斷地提升自己的綜合能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在這一過(guò)程中，教師有必要進(jìn)行合理、科學(xué)的分組，使學(xué)生能夠?qū)⒎纸M所產(chǎn)生的作用實(shí)現(xiàn)最大化，

例如，教師在講解《自然界的水循環(huán)》這節(jié)課時(shí)，教師可以將性格差異或?qū)W習(xí)水平差異較大的學(xué)生分為一個(gè)小組，使其能夠通過(guò)相互的磨合和協(xié)作而進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠更加地有默契。在這一過(guò)程中，教師可以開(kāi)展以小組為單位的競(jìng)賽活動(dòng)，將本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解后，讓學(xué)生通過(guò)教師的提問(wèn)而進(jìn)行組內(nèi)思考和探究，在小組的每一個(gè)成員都得出正確答案基礎(chǔ)上，回答最快的小組為勝利者，使學(xué)生能夠充分體會(huì)到合作學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的重要作用和價(jià)值，而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和發(fā)展。

本文主要從幾方面針對(duì)如何在高中地理教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)這一問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議和策略。包括培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、將教學(xué)內(nèi)容生活化、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)、在課堂上進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)、在課堂上通過(guò)案例教學(xué)進(jìn)行授課這五方面，希望能夠?yàn)楦咧械乩斫處熖峁┮恍椭：诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)使學(xué)生能夠通過(guò)多元化的教學(xué)模式，而對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的理解和認(rèn)知，通過(guò)教師的不斷努力和創(chuàng)新，能夠使我國(guó)過(guò)去不完善的教學(xué)模式得到有效地改善和進(jìn)步，使學(xué)生接受到良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而形成較強(qiáng)的地理素養(yǎng)和學(xué)習(xí)思想，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)作為支撐。

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