探究初中體育教學(xué)有效提升學(xué)生主動參與的對策

郭春霞

摘? 要：初中體育教學(xué)學(xué)生參與度低，最大的原因就是體育教學(xué)時(shí)內(nèi)容十分單一，課堂的教學(xué)十分單調(diào)，評價(jià)方式存在片面的看法。針對初中體育教學(xué)中學(xué)生的參與度低的原因，本文從多個(gè)方面進(jìn)行分析，系統(tǒng)的分析看待初中生提高學(xué)生參與度的方法和策略，從而提高學(xué)生的參與度，達(dá)到體育課程的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中體育;主動參與;提升

伴隨著新課改發(fā)展步伐的持續(xù)加快，人們的教育方式與教育觀念發(fā)生了地覆天翻的轉(zhuǎn)變，體育學(xué)科也備受各行各業(yè)的關(guān)注與重視，體育教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)與綜合素質(zhì)為核心，在課堂教學(xué)中不斷地進(jìn)行教學(xué)方式與內(nèi)容的優(yōu)化，以便于與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢。由于應(yīng)試教育理念的根深蒂固，在升學(xué)考試中體育學(xué)科被排除在外，因此，部分教師與學(xué)生對于體育學(xué)科的重視度較為薄弱，從而阻礙了體育教學(xué)的高效開展。基于此，加強(qiáng)主動參與度的策略尤為重要。

一、學(xué)生主動參與之于初中體育教學(xué)的意義

（一）迎合新課改革素質(zhì)教育的必然要求

新課改革的重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的綜合能力，對學(xué)生的自學(xué)能力以及發(fā)展提出了更高的要求。隨著我國教育改革的深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生發(fā)展的需求，只有教師積極開展新型的教學(xué)模式并制定有效的教學(xué)策略才是教育改革發(fā)展的趨勢。

（二）有利于初中生身心全面健康發(fā)展

初中體育課程的開展是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展，中學(xué)生正是身體和心理發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期對學(xué)生的各方面進(jìn)行培養(yǎng)效果最為顯著而且對學(xué)生的發(fā)展十分有利。教師需要用正確的方式去引導(dǎo)學(xué)生促進(jìn)他們身體健康發(fā)展以及心理健康的發(fā)展。

二、體育課堂學(xué)生主動參與性不足的原因

第一，學(xué)生個(gè)性發(fā)展得不到充分尊重。

初中生正是青春期發(fā)育的時(shí)期，一些學(xué)生會有一些個(gè)性差異，如果教師不及時(shí)進(jìn)行開導(dǎo)，學(xué)生極有可能會出現(xiàn)叛逆心理。而現(xiàn)在的體育課堂出現(xiàn)的狀況是教師并不重視學(xué)生的個(gè)性化差異，在課堂上都是集體進(jìn)行活動，而且都按照授課的進(jìn)程來上課，并沒有把學(xué)生是教學(xué)主體地位放在首位。并且教師在其他方面對學(xué)生的教育也有所欠缺，比如，在思想教育開導(dǎo)方面、體育相關(guān)知識，以及對學(xué)生的個(gè)人生活情況的了解等。

第二，體育課堂師生互動性較差。

受傳統(tǒng)教育的影響，初中體育教師在上課時(shí)都按照教材進(jìn)行授課，就算進(jìn)行一些集體活動也只是指揮和管理，并不和學(xué)生交流，他們在上課時(shí)把課程教完就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，教師則在主席臺或者操場旁玩手機(jī)，這樣的情況十分普遍。就算在體育課中舉行一些集體活動，也不注意一些想表現(xiàn)自我的學(xué)生，不給他們表現(xiàn)的機(jī)會，導(dǎo)致這些想積極參與班級活動的學(xué)生因?yàn)槭ケ憩F(xiàn)的機(jī)會從而失去對體育課的興趣。

第三，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施模式待優(yōu)化。

初中生在中考時(shí)需要體育考試，這就要求初中體育教師在日常授課中要對學(xué)生的體育技能進(jìn)行鍛煉，中考體育的內(nèi)容是跳遠(yuǎn)、跳繩、拍籃球、跑步等，教師一般都針對這幾項(xiàng)體育運(yùn)動進(jìn)行訓(xùn)練。在課堂上，基本大部分時(shí)間都在訓(xùn)練，學(xué)生想利用體育課去做一些感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目的時(shí)間都沒有，這在不同的程度上會降低學(xué)生對體育課的興趣和積極性。

三、初中體育課堂提升學(xué)生主動參與性的有效策略

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性差異開展體育教學(xué)

初中開展體育課堂必須要以學(xué)生為主體，并尊重學(xué)生的個(gè)性化差異。不同的學(xué)生身體素質(zhì)也不同，可接受的體育訓(xùn)練程度也各不相同，要想做到尊重學(xué)生的個(gè)性化差異需要從以下幾個(gè)方面注意：第一，體育教師要充分了解每位初中生的個(gè)性差異，并針對學(xué)生的不同個(gè)性差異來制定教學(xué)策略，要將學(xué)生的個(gè)性差異考慮周全。第二，學(xué)生的身體機(jī)能不同，可接受的訓(xùn)練程度也不同，教師需要制定不同層次的體育訓(xùn)練來提高課堂的高效性。例如，體育教師在剛上課時(shí)讓學(xué)生慢跑一圈進(jìn)行熱身活動，然后對學(xué)生進(jìn)行觀察，將學(xué)生分成兩組，身體素質(zhì)較好的可以安排他們?nèi)ヅ芤磺祝眢w素質(zhì)差一點(diǎn)的可以安排他們跑400米，然后再依次強(qiáng)化訓(xùn)練。

（二）加強(qiáng)師生互動，以互動交流促參與

在體育課堂上教師和學(xué)生進(jìn)行有效溝通可以提高學(xué)生參與體育活動的積極性，從而促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。例如，體育教師可以組織學(xué)生玩一些體育游戲，像丟手絹、鉆地鼠等集體活動，在游戲時(shí)，教師多和學(xué)生進(jìn)行溝通，而且教師也要參與到游戲當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，這樣可以增進(jìn)師生關(guān)系，在游戲中也可以和學(xué)生多交流，從而在互動中強(qiáng)化師生互動。

（三）優(yōu)化體育教學(xué)，激發(fā)參與興趣

只有創(chuàng)造具有趣味性的課堂才能將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，使他們投身于體育活動當(dāng)中，因此，教師需要優(yōu)化體育教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的參與積極性。例如，許多男生都喜歡在體育課上打籃球、踢足球，女生喜歡圍在一堆聊聊天，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以告訴學(xué)生完成自己的任務(wù)后可以自由活動，這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的參與積極性，讓他們認(rèn)真去完成體育項(xiàng)目，然后在自由活動的過程中也可以釋放一些學(xué)習(xí)上帶來的壓力。

（四）健全與完善初中體育教學(xué)評價(jià)體系

建立完善的體育教學(xué)評價(jià)體系可以顯著的提升體育課堂的教學(xué)效率，體育教學(xué)從最根本的目的上來講就是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。例如，體育教師可以舉辦班級籃球比賽，在場地、道具上做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，然后選出幾名同學(xué)做計(jì)分，體育教師當(dāng)裁判，女生也要參與進(jìn)來，可以讓女生排練啦啦隊(duì)舞蹈，在籃球比賽開始前、中場休息和結(jié)束時(shí)進(jìn)行表演，讓學(xué)生全部都參與進(jìn)來，從而促進(jìn)學(xué)生的參與積極性。而且在評價(jià)機(jī)制的完善上，學(xué)校可以申請一個(gè)微信公眾號或者微博號，并在上面開設(shè)一個(gè)體育教學(xué)評價(jià)專區(qū)，讓家長都關(guān)注，學(xué)校安排老師把家長對初中體育課的一些建議進(jìn)行整理，如果建議合理要積極改善。另外，在學(xué)校的公告欄上也可以設(shè)立一個(gè)建議欄，建議欄對全校公開，學(xué)生和教師有哪些對體育課程的建議都可以以寄信的方式放到建議欄中，學(xué)校再按時(shí)查收并積極采納。

綜上所述，提高學(xué)生對體育運(yùn)動的主動參與度，是提升初中體育教學(xué)有效性、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的必經(jīng)之路。教師要最大限度激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與實(shí)踐興趣，讓學(xué)生主動、積極地參與到學(xué)習(xí)與實(shí)踐中來，使其在深度參與中加深對體育學(xué)科的魅力與學(xué)習(xí)價(jià)值的理解，最終借助良性循環(huán)提高其對后續(xù)其他體育活動的參與力度，使學(xué)生形成終身運(yùn)動的正確理念，為其終身發(fā)展、素養(yǎng)提升奠定健康基礎(chǔ)。

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