巧用多媒體技術(shù)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

楊道強(qiáng)

摘要：多媒體教學(xué)就是將文字、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)以及音頻和視頻等信息，利用微機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖形處理技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，顯示在屏幕上，并進(jìn)行人機(jī)交互式操作。隨著現(xiàn)代化科技的日益發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已普遍應(yīng)用于教學(xué)之中。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)組合教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，相輔相成，互為補(bǔ)充，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，展示數(shù)學(xué)思維的形成過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);多媒體;現(xiàn)狀;應(yīng)用

隨著科技日新月異的發(fā)展，現(xiàn)代教育理念的改革，深化，多媒體教學(xué)已廣泛深入課堂。它使我們的課堂由“一支粉筆，一塊黑板，一本書(shū)，”的課堂教學(xué)走向生動(dòng)活潑的屏幕教學(xué)，真正向創(chuàng)新型教育教學(xué)發(fā)展。多媒體強(qiáng)大的圖形處理功能和動(dòng)畫(huà)處理功能，能增大課堂容量，提高課堂效率，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐漸地，數(shù)學(xué)教師改變以往的講述，板書(shū)等手段，取而代之的是多媒體的使用。

一、多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在沒(méi)有任何突發(fā)情況的條件下，多媒體教學(xué)能夠幫助教師更快地講解復(fù)雜的理論，大大縮短了授課時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)還能夠不使用粉筆，減少不必要的浪費(fèi)，節(jié)省資源。但是多媒體教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中往往不能達(dá)到理想的效果。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)節(jié)奏過(guò)快，加之許多學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不高，學(xué)生沒(méi)有辦法充分理解課堂內(nèi)容，教師也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。因此當(dāng)前許多學(xué)校的高中數(shù)學(xué)教師主要使用常規(guī)或傳統(tǒng)的教學(xué)方法，但是一些抽象知識(shí)點(diǎn)用多媒體進(jìn)行講解效果可能會(huì)有所提升，比如空間運(yùn)算、向量做表等等，所以如果把多媒體教學(xué)和常規(guī)或傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合，就能使多媒體教學(xué)達(dá)到理想的狀態(tài)。

從整體的角度出發(fā)，許多學(xué)校的多媒體教學(xué)應(yīng)用水平不高，大多數(shù)教師采用的教學(xué)方法還是舊式的黑板和粉筆。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式還是更加容易被學(xué)生所接受，許多人提出把多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合才能真正地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，筆者建議活用多媒體，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）引入網(wǎng)絡(luò)閱讀，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力

把信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)教學(xué)之中，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的革新。創(chuàng)新把互聯(lián)網(wǎng)帶入課堂之中，使學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)掌握數(shù)學(xué)理論。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，改變?cè)究菰锓ξ兜臄?shù)學(xué)課程。特別是高中生學(xué)習(xí)時(shí)間較多，活用互聯(lián)網(wǎng)能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣。

比如，假設(shè)一道概率方面的問(wèn)題，這道題難度并不高，但是學(xué)生大多不能夠正確解答這道問(wèn)題。通過(guò)分析可以得出，根本原因就是學(xué)生的閱讀能力不強(qiáng)。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重提高學(xué)生的閱讀能力，這是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要途徑之一。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我變革了以往的教學(xué)方法，把互聯(lián)網(wǎng)引入數(shù)學(xué)課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性

在各個(gè)班級(jí)中引入互聯(lián)網(wǎng)，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠促進(jìn)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)閱讀能力。學(xué)生在課堂中沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找解答，在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源大多生動(dòng)有趣，能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)理論，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)更高效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行不同班級(jí)、學(xué)生之間的溝通，在交流中解決自己的困惑和疑問(wèn)。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

比如，在“數(shù)列”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教授過(guò)程中，課本涉及了分期付款。我根據(jù)生活中的具體情況提出了幾個(gè)要求：請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n下先了解分期付款的定義，明確分期付款的優(yōu)點(diǎn)，弄清個(gè)人商業(yè)房貸和公積金貸款的區(qū)別，了解分期付款的還款途徑。并在完成以上幾個(gè)要求之后，分析出一個(gè)花錢(qián)最少的還款方式。學(xué)生在我的要求之下利用網(wǎng)絡(luò)完成對(duì)分期付款的了解，提高了對(duì)信息歸納總結(jié)的能力，進(jìn)而提升了數(shù)學(xué)閱讀的能力。

（三）引入多媒體課件，解決高中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)

當(dāng)前科技水平不斷提高，教育越來(lái)越向著現(xiàn)代化、信息化的方向發(fā)展。教師的教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)方式也隨之發(fā)生著巨大的改變。課堂教學(xué)向著靈活多變、合理實(shí)用的方向發(fā)展。特別是flash軟件、幾何畫(huà)板等軟件的引入，使幾何學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些軟件能夠把理論性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)用圖形等直觀的方式進(jìn)行展示，有助于學(xué)生理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)原理，提升了課堂效率，有助于完成教學(xué)目標(biāo)。

比如，在解析幾何中橢圓相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解中，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)和人造衛(wèi)星的基本知識(shí)有關(guān)，假如，還是用以往的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)難以理解，學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師的講解空洞無(wú)物，不易于想象，這會(huì)大大地影響教學(xué)質(zhì)量。但是利用電腦進(jìn)行人造衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)的重現(xiàn)，直觀地展現(xiàn)人造地球衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)軌跡，能夠幫助學(xué)生了解橢圓的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在學(xué)習(xí)橢圓知識(shí)的同時(shí)了解人造衛(wèi)星，不僅提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時(shí)側(cè)面體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)作用，促進(jìn)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、小 結(jié)

綜上所述，多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的地位，它能夠把復(fù)雜的理論直觀形象地展示出來(lái)，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論。教師應(yīng)該活用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，縮短課堂時(shí)間，提升課堂效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]逯四海.利用多媒體優(yōu)勢(shì)提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016（05）：144-145.