新課程改革形勢下高中音樂教學的創新路徑探究

夏媛

摘要：在時代發展以及教育改革的大背景之下，社會對于學生培養的要求越來越高，越來越多，廣大人民群眾對于提高學生的綜合能力的呼聲也越來越高，音樂這門課程本就是一門藝術類較強的學科，從某種程度來說，它可以有效的幫助學生提高綜合素養，使學生更加良好的發展，然而，傳統的音樂教學模式顯然無法達到這種效果，這時的高中音樂教學的創新路徑研究就顯得尤為重要，本文就新改革形勢下高中音樂教學的創新路徑研究進行了論述。

關鍵詞：新課程改革形勢 高中音樂教學 創新路徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

[正文]在如今的教育形勢下，教師在面對越來越多的高要求時，應積極創新，勇于打破傳統，在外界眼中，少部分家長可能會覺得高中學生沒有精力去學習音樂，教師應該頂住壓力，讓家長以及社會看到音樂給學生帶來的發展和提高，這就要求高中音樂教師應當努力跟上時代發展的步伐，讓學生的能力可以與當下時代所要求的相適應，這樣不僅可以為學生未來的發展奠定基礎，還能為當下的社會提供更全面，更優質的人才，通過音樂創新實現全面。

一、當前高中音樂教學存在的問題

1.1教師不重視，教學方法單一

教育雖然在不斷的革新，但是少部分教師卻仍然保留著傳統的教學方式，對于音樂這門課程仍然采取不重視，不理睬的態度，覺得對于高中生而言就是在浪費時間，在這樣的教學氛圍下，少部分音樂教師慢慢也會將自己的教學時間削減，把時間留給主修科目的老師，這樣不僅會導致學生無法得到全面的發展，還會對教學質量的提高產生不利影響。

1.2教學條件相對落后

對于目前的時代來說，少部分人會覺得學藝術類學費很高而且不好就業，對于將來的發展不是較好，隨著這種思想的逐步蔓延，漸漸導致少部分學校開始“削弱”這門課程，音樂教學條件相對落后，教師無法進行有效且充分的教學，只是按照課本講解，學生缺乏創新音樂的空間，從而也就無法全面發展。

二、新課程改革形勢下高中音樂教學的創新路徑

2.1開展實踐，融入實踐

音樂這門課程本就應該是靈活而多變的，死板且木訥的學習所產生的學習效果可想而知，對于音樂而言，聽、唱和寫是最基本的，但是適當的開展一些實踐，將音樂與實踐活動相結合也是必不可少的，每個人對于音樂都有不同的見解，每個人在音樂方面都有不同的特點，這就要求教師在開展音樂教學的過程中，不僅要積極的開展一些實踐活動，還要了解每一位學生音樂方面的特點，然后將這些特點融入到音樂中，講每個學生的音樂優勢都充分的發揮出來，并且盡量的發揮到最大，這樣不僅可以起到鼓勵學生的作用，還可以有效的激發出學生的音樂自信，從而幫助學生實現綜合發展。

例如，教師在進行人民音樂出版社音樂教材中的《七子之歌》時便可以采用這種方法，教師可以開展一個大合唱的實踐活動，這樣既可以避免一些膽小怯場的同學退縮，也可以防止少部分學生出現偷懶的心理，從而有效的調動起學生學習的積極性，激發出學生的集體意識，教師可以可以根據自己所了解到的各個學生的音樂特點進行歌詞的分配，將特點或者是音域較為相近的學生分配到一組去進行互相交流學習，分配好后教師就可以進行教唱了，教師的認真和嚴謹在一定程度上可以感染學生，組內成員的互相幫助學習則可以讓學生更加積極，學習完畢后教師可以播放這首歌的一些時代背景和伴奏，讓學生集體演唱，這樣的實踐活動可以讓學生充分的感受到音樂的魅力的同時實現全面發展。

2.2舉辦比賽，適當給于獎勵

比賽在一定程度上可以激發學生的想象力以及創造力，對于一些怯場，內向的學生來說，舉辦比賽可以增強他們的自信心，幫助他們在面對他人時更加的從容，對于他們未來的發展有極大的幫助，對于那些自信的學生來說，好處自然就會更多，比賽可以給予他們動力，讓他們更加積極的去表達音樂，更加勇敢的熱愛音樂，幫助他們更加良好的發展，所以，教師應當積極的舉辦比賽，并適當的開設一些學生感興趣的獎項，從而使比賽更加具有吸引力，對于一些勇于突破自己的學生給予適當的鼓勵，對于一些表現優異的學生給予對應的獎勵，采用這種方法去進行音樂教學，無論是學生的積極性還是學生的綜合素質都可以得到有效提高。

例如，教師在進行人民音樂出版社音樂教材中的《讓世界充滿愛》的教學時便可以采用這種方法，音樂教室可以與學校一同舉辦一場“歌手大賽”，主題便是讓世界充滿愛，在教學的基礎上幫助學生實現發展，實現思維擴展，各班的音樂教師可以作為比賽的評委給予適當的點評和鼓勵，另外，教師可以和學生一起商討設置一些學生感興趣的東西作為最終獎品，用恰當的方式給學生一定的鼓勵，從而幫助學生更加全面的發展，采用這種方法進行音樂教學，可以更好的豐富學生的課下生活，也可以有效的緩解高中階段因學習而產生的壓力，利用比賽的形式提高學生的能力和綜合素養，不僅可以有效的提高教學質量，推動教育事業的發展，還可以更好的跟上時代發展的腳步，改變大眾對于音樂的傳統看法，滿足社會對于人才各方面的高要求。

2.3運用多媒體，加強互動

對于高中生而言，音樂這門學科與其他學科相比，教學的靈活性以及創造性都相對較強，教學模式也不會枯燥和無聊，所以，教師應當充分的利用好這份優勢，去吸引更多的學生愛上音樂，如果音樂教學像其他學科一樣去死板的講解理論知識很顯然是無法吸引學生的，這就要求教師應當積極的利用外界條件，利用多媒體進行教學，教師可以運用多媒體播放一些視頻等，將書本上的音樂知識變成具象化的東西，從而有效的幫助學生去記憶和理解，更加容易去愛上音樂。

例如，教師在進行人民音樂出版社中的《同唱一首歌》的教學時，便可以采用這種方法，教師可以利用多媒體播放一些視頻，運用多媒體給學生播放一些伴奏，從而幫助學生更好的理解音樂，更好的學習音樂，另外，運用多媒體進行音樂展示，可以將音樂中所包含的意境等更好的展現給學生，從而更好的提高學生的音樂素養。

[結束語]總的來說，就當前的新課程改革形勢而言，音樂教學對于高中生未來的發展而言是十分重要的，教師和學校都應該加強對其的重視程度，打破傳統，積極舉辦一些實踐活動，幫助學生理解音樂，提高學生的音樂素養和綜合能力。

參考文獻

[1]孫璐.新課程改革形勢下高中音樂教學的創新思路探析[J].考試周刊，2021（59）：141-142.

[2]黃莉莉.新課程改革形勢下高中音樂教學的創新路徑探究[J].考試周刊，2021（47）：161-162.