智慧課堂視角下初中英語作業設計及反饋分析

簡琦容

摘要：在信息技術與教學所融合而形成的智慧課堂之下，初中英語教師可以把作業在學習平臺上進行便捷的推送，而初中學生完成并提交作業后，系統便可以完成批改，教師再根據數據進行分析，進而有效了解學生對初中英語知識的掌握情況。再根據數據分析所反映的反饋情況進行針對性調整教學計劃，以達成精準教學，因材施教的教學目標。

關鍵詞：智慧課堂;初中英語;作業設計及反饋

在教學之中，傳統口頭留作業的方式布置作業，批改作業被限制在學校之中，而學生得到教師的作業反饋也需要極長的時間，缺乏效率。并且，因班級人數較多，教師難以面面俱到，所以不能做到精準分析與反饋，這導致作業的價值得不到有效發揮。所以，初中英語教師在智慧課堂環境之下，以智慧課堂的視角對初中英語作業進行設計，并進行反饋分析，能夠有效提高作業的反饋效果，減少不必要的精力消耗。

一、初中英語作業設計及反饋分析思路

智慧課堂是對現代化信息技術的充分運用，并引入到教學之中形成高效課堂，不僅能更具效率地培養學生的智慧，挖掘其潛能，還能更為精準地進行差異化教學，實現對學生學習結果的即時追蹤，以得到準確的分析與反饋。

智慧課堂須以建構主義為指導，促使學生成為中心，并在教師的指導之下進行高效、高質量的學習活動，既體現了學生的主體性，有兼顧了教師地指導性。所以，在教學之中，初中英語教師應當摒棄知識灌輸的教學方式，以學生為本，提高學生的學習興趣，促使其的能力、素養得到有效培養，對知識進行深化吸收，真正做到懂與會，而非死記硬背的被動學習?！?br>