淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方法之我見(jiàn)

王亞蘭

摘要：從古至今，數(shù)學(xué)一直被譽(yù)為是打開(kāi)科學(xué)世界大門(mén)的金鑰匙。學(xué)好數(shù)學(xué)成為了我們生活中必不可少的生活技能。一切與哲學(xué)性、理論性、思考性、和演繹的基礎(chǔ)都需要以數(shù)學(xué)角度出發(fā)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助提升大腦的邏輯性與抽象思維，同時(shí)也可以增強(qiáng)邏輯思維的緊密性嚴(yán)謹(jǐn)度。他可以帶給我們的好處不僅僅只是學(xué)術(shù)上的見(jiàn)解，也在生活中給我們帶來(lái)了無(wú)限的便利。小學(xué)階段，學(xué)生正式接受知識(shí)的啟蒙階段，他們的對(duì)于知識(shí)的接納程度也代表了以后學(xué)習(xí)道路上對(duì)待知識(shí)的渴望程度。所以教師在教育手法上尤為重要。那么教師如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是值得我們認(rèn)真探討的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教育方法;趣味性教學(xué);多媒體的應(yīng)用;情景教學(xué)的應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

近千年來(lái)我們智慧的結(jié)晶數(shù)學(xué)，雖然它帶給我們無(wú)限的社會(huì)發(fā)展，是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙，但是不可否認(rèn)的是單純的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是枯燥乏味的，他的抽象邏輯對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很高，以至于很多學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)放棄了對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡。學(xué)不會(huì)，聽(tīng)不懂時(shí)常出現(xiàn)在學(xué)生們的口中。所以，比起枯燥乏味的學(xué)習(xí)知識(shí)，近幾年來(lái)更多教師選則了以寓教于樂(lè)的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)的觀察，這種學(xué)習(xí)方法確實(shí)更有效的提高了學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和接納程度。教師們通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)對(duì)現(xiàn)在社會(huì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行改變授課方式，目的就是讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并利用一些方法讓學(xué)生能夠自主的，真正的喜歡上數(shù)學(xué)。本文筆者結(jié)合自身這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育方法進(jìn)行了一系列的探討，并且得出了一些有效的教育方法，獲得了一些感悟，希望可以對(duì)我們廣大的師生起到一定的積極作用。

一、趣味性教學(xué)

寓教于樂(lè)是我們現(xiàn)在教學(xué)方式中最為推廣的，只有讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，才能讓他們接納知識(shí)。所以趣味性教學(xué)就成了現(xiàn)在教師授課過(guò)程中著重關(guān)注的點(diǎn)。如何進(jìn)行趣味新教學(xué)呢？其實(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子們都還沒(méi)有將主觀邏輯思維轉(zhuǎn)換為抽象化邏輯思維，所以教師要做的就是幫助學(xué)生把思維巧妙地轉(zhuǎn)化，利用他們的思維跳躍的特點(diǎn)，可以將學(xué)習(xí)融入到生活中去，在低年級(jí)的學(xué)習(xí)中，教師可以利用學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的喜歡，將他們喜歡的人物和知識(shí)融合到一起，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。

例如：我在講授小學(xué)數(shù)學(xué) 《雞兔同籠》一課時(shí)，我用動(dòng)畫(huà)片環(huán)節(jié)的方式給學(xué)生演繹利小雞和小兔子的形態(tài)，并用古代數(shù)學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，對(duì)他們感興趣的動(dòng)畫(huà)形式讓他們?cè)谌の兜耐瑫r(shí)將解題方法教授給他們，實(shí)際上我認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)的書(shū)本上，應(yīng)該多把這種方法推廣，因?yàn)閷W(xué)生在感興趣的情況下更容易對(duì)知識(shí)接納。

二、多媒體教學(xué)

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，我們的教學(xué)水平也跟著飛速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備上的提升幫助了我我們更簡(jiǎn)單易懂的將知識(shí)教授給學(xué)生。比如說(shuō)利用多媒體的教學(xué)方式，通過(guò)發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的直觀性，生動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的難題進(jìn)行重點(diǎn)突破就大大提升了我們的教學(xué)速度，目前多媒體的使用已經(jīng)成了我國(guó)中小學(xué)校廣泛利用的教學(xué)方式，并且產(chǎn)生了十分卓越的教學(xué)效果。教師在課堂上使用多媒體教學(xué)，將平時(shí)在黑板上無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)的事物通過(guò)多媒體的方式體現(xiàn)出來(lái)，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)性質(zhì)，也方便了教師在課上的精力。

例如，我在講授小學(xué)數(shù)學(xué) 《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課時(shí)，在課前提前做好了ppt，并在課上播放，將要講述的內(nèi)容與接替方式一多媒體的形式展在了幕布上，同學(xué)們對(duì)于這種新型的授課方式表現(xiàn)出了非常好奇的神情，就連上課效率都比以往在黑板上授課要高出很多，一些我無(wú)非通過(guò)語(yǔ)言和黑板表達(dá)出來(lái)的知識(shí)，統(tǒng)統(tǒng)通過(guò)多媒體的形式將動(dòng)畫(huà)，圖標(biāo)表現(xiàn)了出來(lái)。這節(jié)課非常的成功，同學(xué)們都聚精會(huì)神的盯著大屏幕，因此我決定以后上課要多多使用多媒體。

三、情景教學(xué)的應(yīng)用

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)鮮活有趣的生活情景。的確，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果只是直白的教授給學(xué)生枯燥乏味的數(shù)學(xué)公式與計(jì)算方法，那么學(xué)生很難接納學(xué)習(xí)，并且很容易會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。所以教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)講授課程是提高教學(xué)效率的重要核心。構(gòu)建教學(xué)情景就像模擬沒(méi)我們?nèi)粘５纳顚?shí)踐，只有讓學(xué)生身臨其境的貼近生活模式學(xué)習(xí)才能加強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的感知以及渴望程度，才不會(huì)讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中厭學(xué)棄學(xué)。

例如，我在講授小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)物體和圖形》這一課時(shí)，我將帶來(lái)的教具擺放在講臺(tái)上，并且問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生都已經(jīng)在動(dòng)畫(huà)中知道圖形的名字，但是他們還不了解這些圖形，所以我將這些圖形比做了一個(gè)宇宙空間站的各種飛船，然后給他們?nèi)チ讼鄳?yīng)形狀的名字，比如三角形宇宙空間站，梯形衛(wèi)星信號(hào)接收大樓。這樣同學(xué)們很快就記住了這些形狀，并且還會(huì)組合運(yùn)用了。

總而言之，數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的重要工具，在學(xué)習(xí)生活中扮演著極其重要的部分。所以，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅需要學(xué)生天賦與智慧，更加需要的是教師在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的輔助發(fā)展。所以教學(xué)方法尤為重要，教師通過(guò)總結(jié)方法，開(kāi)拓創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣。讓喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的孩子進(jìn)一步的對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行深造，讓對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有刻板印象覺(jué)得枯燥乏味的同學(xué)通過(guò)教師的引導(dǎo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行改觀，并且愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這是一個(gè)創(chuàng)新的年代，學(xué)生們對(duì)于事物的興趣決定了他們的接納程度，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)著重這一方面。

參考文獻(xiàn)

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