用愛心播種希望

陳桂芬

【摘要】在新課改的背景下，對教育教學提出了越來越高的要求，給初中班主任教學工作帶來巨大的壓力，不單單要監督學生學習，還要培養學生思想道德品質。教師作為學生教育者與引導者，不僅要管理班級，還要將德育精神滲透給學生。本文通過對初中班主任德育教育工作進行深度分析，并提出相對應策略，為之后提供有效地參考。

【關鍵詞】初中班主任;德育教育;教學策略

在新時代的背景下，教師需要高度重視初中生德育教育，幫助學生形成良好三觀思想，為之后的發展夯實基礎，進而對社會可持續發展起到至關重要的作用。初中班主任在進行德育教育時，應該根據自身的教學經驗，為學生創新教學理念，在結合初中生自身實際情況，建立完善德育班集體，培養學生綜合素質，并找到相對應教學策略，為德育教學活動開展提供保障。

yi /初中班主任開展德育教育工作的重要意義

初中班主任老師在進行德育教育時，需要根據初中生實際情況，促進德育教育實效性的提高。部分班主任老師還是以自己為教學中心，過于忽略學生的課堂地位以及身心發展，久而久之，初中生就會喪失對學習的興趣，產生抵觸的心理，因此，初中班主任在開展德育教學活動過程中，需要尊重學生的主體地位，進而保證教學效率與教學質量，在提升自身能力的同時，為之后的學習與發展打下良好基礎。

二、初中班主任開展德育教育教學策略

（1）以身作則，感悟學生

由于初中生自身不具備成熟的辨別能力，非常喜歡模仿事物，而初中班主任作為學生的教育者與引導者，自然而然就成為學生模仿第一人選，教師自身言行，道德品質直接決定了學生之后的發展，因此，初中班主任需要做到以身作則，感悟學生，讓學生看清事情的對與錯。例如，在班級衛生、幫助他人等方面，班主任可以從自身做起，不管是教師內的垃圾，還是校園內的垃圾，看到了就需要扔到垃圾桶中，只有班主任以身作則，就可以感悟到班級其他學生，并幫助學生形成良好自我約束意識【1】。如，某電視臺播放一位德高望重的老校長，為了教育學生保護學校環境，每一天都拿著掃把打掃校園每個地方，如果衛生不好，甚至用手去進行打掃，教師通過講述，就會讓初中生的心靈得到進一步的感化，在潛移默化中形成保護環境的意識，以此來提高自身的思想道德品質。教師需要利用自身行為去感悟學生，并與學生產生情感共鳴，這樣不僅可以促進師生之間的關系，還能建立和諧健康的班級體。

（2）加強溝通，有效地開展德育工作

要想順利開展德育教育工作，教師與學生之間的有效溝通與交流，突顯非常重要。由于初中生自身處于青春期，是非常特殊時期，如果德育教育工作開展失敗，就會影響初中生之后發展。在新課改的背景下，初中班主任應該根據學生實際情況，建立和諧有效地班級，尊重學生的見解與觀念，不帶有色眼鏡去對待班級學生，只有這樣才能拉近師生之間的距離，讓學生更加信任教師，勇敢的表達自身的想法與意見，及時了解學生內心的真實想法，同時也需要將德育與學生心理教育融合在一起，設計相對應的班級管理計劃，更好實施德育教育工作。讓學生更加清楚認識自己【2】，在根據初中生的特點，分層對學生實施教育，讓學生在實踐過程中，及時地判斷風險問題，以此來提升自身自信心，加強初中生各個方面的德育教育。為了讓初中生充分進行發揮，學校可以根據學生的需求，開展戲劇大舞臺的活動，主要的內容就是堂學生模仿制作臉譜，要求教師與學生共同參與進來，學生在制作臉譜的過程中，可以拉近師生之間的距離，增強彼此之間的感情，另外，學校也可以組織開展運動會等活動，通過多樣化的活動，盡可能讓班級每一個學生都能進行發揮，為開展德育教育工作夯實基礎。

（3）做好與家長溝通與交流，提高學生自身行為

家庭作為學生主要成長場所，也是對學生影響最大的地方，特別是父母對學生之后的學習與發展起到至關重要的作用。由于初中生處于青春期，是非常敏感的階段，對待任何事物都充滿了好奇，自身辨別能力也不夠成熟，非常容易受到父母的影響，因此，班主任老師需要定期與家長進行溝通，根據學生自身的實際情況，共同探究提高初中生德育教育的方法，以此來增強學生自身行為約束意識。教師與家長的關注，就可以幫助學生養成良好思想道德品質。如，教師可以開展家長會，有計劃地去了解學生生活情況，在對學生進行統一的管理，讓學生逐漸地完善自我【3】。在此，教師可以定期開展家庭活動，如綁腿賽跑、我說你表達等活動，這樣不僅可以拉近父母與學生之間的距離，還能讓教師與學生進行有效地溝通，由此可見，通過生活的活動，就可以幫助學生提高素質行為。

（4）開展社會活動，培養社會責任感

初中班主任需要定期開展集體實踐活動，通過實踐活動開展德育工作。例如，可以組織募捐活動，體會給山區學生送溫暖的感受，堂學生深刻體會到贈人玫瑰，手有余香的快樂;還可以帶領學生去敬老院看望來人，幫助學生真正理解敬老的美德;在植物節的時候，教師可以將班級學生劃分成多個小組，引導學生共同合作，充分感受大自然的獨特魅力，在培養學生合作意識的同時，增強自身集體責任感。學生在團隊活動中，不僅可以增強學生之間的感情，還能建立友好的關系，通過實踐活動能夠借鑒其他人的優點，彌補自身的不足。學生德育工作應該由各個方面共同參與，在日常色生活中，多參與社會實踐活動，就可以培養學生的社會責任感，增加德育教育的內容，就能幫助初中班主任老師開展德育教育工作。

三、結束語

綜上所述，在新形勢的背景下，初中班主任老師作為學生的教育者與引導者，除了培養學生能力的同時，還要將教育的方針落實到位，以此來加強德育教育工作，促進初中生全方面的發展，根據學生自身實際情況，促進師生之間的關系，并建立更加完善、和諧班級，有利于初中生形成良好思想道德品質，為之后初中生之后的學習與發展奠定基礎。

【參考文獻】

[1] 鄭金喜. 潤物無聲，用愛心播種希望——淺談初中班主任德育教育工作[J]. 青春歲月， 2020.

[2] 吳亞生. 潤物無聲 用愛心播種希望——淺談初中班主任德育教育工作[J].? 2020.

[3] 張振賓. 潤物無聲 用愛心去播種希望 ——淺談初中班主任德育教育[J]. 新教育時代電子雜志（學生版）， 2019（5）：1.