中職學(xué)校電工基礎(chǔ)教學(xué)中的分層教學(xué)策略構(gòu)架

劉波

摘要：伴隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，國家和社會對于中職院校的教育教學(xué)問題也是持續(xù)不斷的關(guān)注著。與此同時，新課程標(biāo)準(zhǔn)理念也在根據(jù)時代發(fā)展的需要不斷的做出調(diào)整和改變，對中職院校的教育教學(xué)提出了更高的和更嚴(yán)格的要求。本文就從當(dāng)前中職學(xué)校電工基礎(chǔ)教育教學(xué)中存在的主要問題和中職學(xué)校電工基礎(chǔ)學(xué)中分層教育的策略方法這兩個方面進(jìn)行深度的探討和分析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;電工基礎(chǔ)教學(xué);分層教育教學(xué);策略方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：我國已經(jīng)步入了具有中國民族特色的社會主義新時代，教育教學(xué)的模式和方法也在不斷的轉(zhuǎn)變，對于老師在中職學(xué)校電工基礎(chǔ)教學(xué)中提出了更高的要求。所以說，老師在進(jìn)行電工基礎(chǔ)教育教學(xué)中需要創(chuàng)新教育教學(xué)模式和方法，對分層教育教學(xué)的應(yīng)用是非常有必要的，同時還需要老師們多加的研究，以提高電工基礎(chǔ)教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一、當(dāng)前中職學(xué)校電工基礎(chǔ)教學(xué)中存在的主要問題

（一）電工基礎(chǔ)缺乏理論和實踐的有效結(jié)合

對于學(xué)習(xí)電工技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，電工基礎(chǔ)是一個實踐技術(shù)操作比較重要的專業(yè)。因此，實訓(xùn)課程和理論學(xué)習(xí)的課程安排需要合理化，這兩者不能相隔太長時間。否則的話，學(xué)生的實訓(xùn)操作技術(shù)難以滿足社會的需要，達(dá)不到一定的水平。這樣一來，學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)和實際的操作過程不能很好的結(jié)合起來，造成嚴(yán)重的脫節(jié)。……