農(nóng)村小學(xué)單親學(xué)生良好的合作交流能力培養(yǎng)探討

朱濤

摘要：在農(nóng)村教育領(lǐng)域，教師需重點(diǎn)關(guān)注單親學(xué)生的心理健康建設(shè)。為培育其形成良好的社交能力，教師在數(shù)學(xué)課堂上需從合作交流層面出發(fā)，重點(diǎn)培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)能力。讓其能夠更好地適應(yīng)集體環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成良好的自信心。下面主要圍繞數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)單親小學(xué)生的合作交流能力展開有效的分析，從渲染互動氛圍、組織小組學(xué)習(xí)、開展拓展活動、實施激勵評價等幾個維度出發(fā)展開有效的探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;單親學(xué)生;合作交流;能力培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：在數(shù)學(xué)課上，教師需正確認(rèn)識農(nóng)村教育領(lǐng)域單親學(xué)生在合作交流能力方面所存在的不良問題。本著促進(jìn)其身心健康成長的原則，加強(qiáng)學(xué)生心理和思想層面上的有效指導(dǎo)，創(chuàng)新具體的育人舉措。從而構(gòu)建良好的互助互動氛圍，引領(lǐng)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中，能夠逐漸形成良好的互動意識，并積極地參與到交流等各項活動當(dāng)中。

一、渲染互動氛圍，激活單親學(xué)生合作交流意識

為了讓單親小學(xué)生能夠融入到集體的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，促使其打開心扉，逐漸形成良好的社交意識，提高整體的合作交流能力，教師需從課堂環(huán)境著手進(jìn)行有效地改善與優(yōu)化。科學(xué)地構(gòu)建互動氛圍，引領(lǐng)學(xué)生在氛圍和環(huán)境的影響下，能夠更規(guī)范地參與到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中[1]。比如說，在圍繞圓的認(rèn)識這一節(jié)課進(jìn)行施教時，為了讓當(dāng)今小學(xué)生能夠更好地參與到課堂當(dāng)中，主動的交流，教師可以在課程開始之前，合理地設(shè)置趣味的導(dǎo)入活動?！?br>