吳良友
摘要:新課程改革背景下小學數學教學活動不僅在于傳授知識、提高成績,更重要的是滲透方法、培養習慣,落實學以致用根本目標。把握教學改革方向,考慮小學生年齡特征及學習發展規律,在數學課堂嘗試應用分層教學模式非常必要,合理設計分層教學方案,有助于學生提高學習效率與學習質量,實現學科綜合素養發展。本文結合小學數學教學具體案例,對分層教學模式的應用進行詳盡分析探討。
關鍵詞:小學數學; 分層教學模式; 應用策略
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A
小學生正處于激發學習興趣、鍛煉思維發展、養成良好習慣的重要階段,小學數學教師要充分了解學生實際情況,創新課堂教學方案,基于分層教學策略,改變過去“填鴨式”教學方法,優化調整教學結構,落實改革方案,體現因材施教的優勢與價值,讓每個學生都能在分層教學中有所收獲。
一、分層教學模式在小學數學教學中的應用意義
立足新課程改革背景下,對小學數學教學思路與教學模式提出全新要求,通過采用分層教學策略,尊重每個學生的個體差異,關注全面發展,對落實課程改革目標、提升數學課堂教學效率有著積極的意義。一方面,分層教學模式有利于激發學生自主學習興趣。一個班級由很多學生組成,每個學生來自不同的家庭環境,他們對數學知識的認知與理解不同,學習興趣、學習方法不同,這也導致他們在學習過程中表現出極大的差異性,采取分層教學模式,制定差異化的教學方案,更符合學生實情,將因材施教落到實處,提升整體教學水平;另一方面,分層教學模式有利于建構數學高效課堂。……