奮力彰顯中職魅力　為技能型社會助力

余江

摘要：職業教育，將使受教育者各得一技之長，以從事于社會生產事業，藉獲適當之生活;同時更注意于共同之大目標，即養成青年自求知識之能力、鞏固之意志、優美之感情，不惟以之應用于職業，且能進而協助社會、國家，為其健全優良之分子也（黃炎培語）。

關鍵詞：職業教育;社會培養;教學改革

一、用情懷辦職教

人民教育家陶行知老先生，一生三改其名<陶文濬--陶知行--陶行知>，踐行平民教育：生活即教育、社會即學校、教學做合一的教育理念，這是在中國歷上的“學而優則仕”的精英教育的基礎上，作出了突出貢獻。在革命戰爭年代、新中國成立初期、改革開放后數以億計的勞動者夯實了中國共產黨的執政之基。習近平總書記對職業教育的重要指示“加快構建現代職業教育體系，培養更多的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”，將會對構建“技能型社會”產生深遠的影響。

（一）自愛

我們要拋棄用同一標準與普教人對比，認為所教的是差生，為此所謂的存在感、幸福感、獲得感缺乏。從教育而言，職教人為社會穩定、為人口素質提升嘔心瀝血;從一種類型來說，中職為扶貧大助力、為地方經濟貢獻，為學生溶入社會開辟了快車道，培養了一批技術技能型人才。在中華民族復興的路上，職業教育是大有可為的時代。

（二）悟透

職業教育也是教育，它應遵循一般的教育規律，但不能忽視其類型特色，在縱向貫通與橫向融通上發力。國家對職業教育的布局謀篇越來精準，上級對“三教改革”的重視度越來越要求高，對校企合作的融合度上要求越來越嚴。中職教育是高職教育的基礎教育，我們要在培養學生的行為習慣與人文素養下苦功夫，進一步培養學生有一定職業素養和職業技能。

（三）學習

激發老教師學習激情，發揮其傳幫帶的功能 。學教育基本規律，使之有嚴謹的治學態度，使之有豐厚的授課知識，使之有扎實的專業素養，使之有深厚的文化底蘊和有擔當的家國情懷。要與時俱進的學、高站位的學才能把握時代脈博。對待前沿敢破冰學，對待核心問題敢撬動學，才會推動現代職教育高質量發展。

二、搭舞臺謀職教

當前國家正在謀劃“優化人口結構，深度開發人力資源，拓展人口質量紅利，夯實人力資源基礎”。在加快發展現代產業體系、鞏固壯大實體經濟根基的基礎環節，作為全面推進鄉村振興、提升城鎮化發展質量、促進區域協調發展、建成技能型社會，現代職業教育高質量發展是保障。

（一）瘦身

根據職業教育功能定位，對中職學校無法承接的，要主動推遲承接或由其他學校承接，專業申報不要一哄而上，校企合作要留下典型、有價值、有社會責任感的企業。要理順學校管理體系，以問題為導向，按行事歷辦事，層層壓實責任，在繁雜的事務中留白學習與思考的時間，抓住重點、難點突破尋求蝶變。給教師減負提質，為有骨氣、有志氣、有底氣的職教師為樂，用團隊的力量向課堂（車間）教學發起革命。

（二）聯動

與職教研究所、高校、良企、職教聯盟聯動打造出橫向融通、縱向貫通的血液供給系統 。聯通專業群，激發專業群內部活力，打造該專業群在校內、市內的領先地位，甚至在國家層面占一席之地。聯通班級，讓講臺成為教師 自我價值彰顯舞臺，課堂是滋養學生的圣地;落實全員德育為己任，潤養這群缺失愛的學生心靈 。

（三）強基

要有高質量的自我診斷意識，找準變與不變的切入點、突破點、品牌點，布局出合乎時代的主旋律，謀篇中職發展的新篇章。始終抓住文化浸潤、行為習慣的牛鼻子，為學生奠好基礎。用活學校、企業、社會的實踐的主戰場，讓中職學生“醒”過來，“站”起來，“強”起來。過程式的管理、差異化的發展、表揚式的教育、創新式的舉措，把有溫度的職教烙印在學生及家長身上，從而為技能型社會而助力。

三、用效果展職教

我們必須直面文憑社會（學歷社會）造成的收入差異、教育焦慮、片面發展、就業困境、技能錯配、社會不公等一系列關乎國計民生的緊迫問題，不斷提升職業教育與經濟社會發展的契合度，提升國民素質，促進人的全面發展。中職教育作為高職教育的基礎，務必精準定位，用務實的效果體現辦人民滿意教育。

（一）以行為規范為主旋律，加大各類崗位實踐力度，落實立德樹人的根本任務。

加大思政教育力度，讓中國傳統文化精髓、紅色文化扎根于、浸潤于學生心靈，建構學生正確的三觀。德育工作體系化、序列化設計有序推進，規范學生習慣。加大各類培訓力度，讓學生有條理的成長;搭建系列成長平臺，讓學生“醒”過來 、“特色”特起來;把實習環節做扎實，讓學生的身心得到一次深刻的洗禮。

（二）以職教高考為主基調，加大課堂革命踐行力度，落實人民中心的根本期盼。

要進一步深化以“三教改革”為核心的教學改革，把握課堂（車間）教學為中心的主陣地，推動塻塊化、實訓化 等有特色的模式化教學;充分整合教學資源，依托名師和團隊，有效利用信息化，撬動課堂教學，提升課堂實效，充分彰顯主陣地功能;職教高考形成三年一體化模式，把思政課、文化課、技能課、體育課與藝術課等充分溶入職教高考中，使之均衡發展，以滿足人民群眾對教育的期盼。

（三）以廣泛推介為主渠道，加大教學成果打造力度，落實技能社會的根本要求。

在文化氛圍上要營造與弘揚“勞模精神和工匠精神”，創設各級技能榮譽體系，廣泛開展技能文化活動等，讓“勞動光榮，技能寶貴”深入到父老鄉親的血液中。遵循職業教育獨特的跨界開放、產教融合的辦學規律，打通技術技能人才的上升通道，讓更多學子憑借一技之長實現自身價值和多樣成才。以示范引領、專家治校、資源整合、綁捆發展、團隊建設而實現中職教育的彎道超車，讓當地黨委政府和老百姓扎實感受到中職教育為改變家庭命運、鄉村振興、提升人口素質起著至關重要的作用，從而夯實技能社會的思想觀念基礎。

我們要落實 “以人民為中心”的重要思想，進一步“奉獻祖國” 就務必落實好黨的教育方針，即“教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”，只有這樣，才能在建設“技能型社會”之路上書寫華美篇章。