談如何在小學數學教學中滲透核心素養

戴輝寧

摘要：本文通過對小學數學教學中滲透核心素養研究發現：學生主動學習意識不強，學生學習激勵方法不多和學生學習興趣養成不良偏離核心素養的培養現象，對此提出樹立以學生為中心的教學理念，增加多媒體設備輔助數學課堂教學和多開展趣味性數學活動，希望對以后的相關研究有所幫助。

關鍵詞：小學數學;教學滲透;核心素養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：傳統教學中部分教師認為，課堂之上，教師應該統籌一切，學生服從教師教學安排，但是隨著社會高速發展，觀念更新，新時代下以學生為中心的教育理念日益成為社會共識，尊重學生個體成長差異性。各個學生的特質都是不同的，教師應該因材施教，因事育人，不能一言堂，積極轉變以學生為主體的課堂教學模式。

一、小學數學教學中滲透核心素養存在的問題

1.學生主動學習意識不強偏離核心素養的培養

一是課堂上學生之間有私下不注意聽講，上課注意力不集中跟不上老師教課思路，學生自己聽課聽不進去，課上學習興趣不大，還有學生課堂故意打亂教學秩序，公開挑戰課堂權威，不積極主動融入課堂教學里，有厭學情緒等問題現象。二是學生個體發展本質不同，中式教學教學模式普遍采取以教師為主體的教學模式，偶爾在集體主義和個體主義上教師有所偏差，也就是說為了課堂最大化的效果和效率，某些教師以大部分學生聽課良好為目的，無視了某部分學生的課堂聽課表現和感想。……