現代阿卡貝拉在高中合唱教學中的價值分析與實踐研究

沈維琴

摘要：隨著我國課程改革的深入，高中合唱教學應該得到進一步優化，教師要積極引入新的教學理念、授課方式，以此更好地激發學生的學習興趣，強化學生對所學合唱作品的理解，深化他們對所學合唱知識和技能的運用能力。力求達到“合唱育人”“為國育才”的藝術教育目標。將現代阿卡貝拉應用到高中合唱教學已經逐漸成為一種風尚，這對提升學生的音樂素養有重要的作用。鑒于此，本文將針對現代阿卡貝拉在高中合唱教學中的價值進行分析，并提出一些實踐策略，僅供同仁們參考。

關鍵詞：現代阿卡貝拉;高中合唱;合唱教學

一、現代阿卡貝拉在高中合唱教學中的價值分析

（一）有利于增強學生的團隊意識

在高中音樂教學中，合唱教學是非常重要的一個組成部分。合唱不僅能豐富學生的課余生活，還能促使其音樂素養得到進一步提升，陶冶學生情操。將現代阿卡貝拉引入到高中合唱教學中，能夠豐富當前高中合唱教學的形式，實現合唱教學的優化創新，吸引學生更為主動、積極地參與到合唱活動中，提升合唱教學的趣味性。通過將現代阿卡貝拉引入合唱教學中，能夠有效將合唱隊每個聲部分成2-3人的小組。在合唱教學中，教師可以引導同組學生互相配合，以此增強訓練強度，使其逐漸養成良好的團隊意識，促使其更為主動、積極地投入到合唱學習中。在訓練中，學生會發現團隊意識對阿卡貝拉合唱排練尤為重要。具備良好團隊意識的合唱隊員是阿卡貝拉合唱訓練得以順利開展的先決條件之一。

（二）有利于提高學生的阿卡貝拉表演能力

在現代阿卡貝拉的排練過程，會涉及很多需要即興發揮的表演形式，比如B-box、即興說唱等，通過這些即興表演，能夠大幅提升合唱作品的感染力，在較短的時間內拉近演唱者和聽眾的距離，從而營造出一個良好的演唱氛圍。結合即興發揮這個特點，在將現代阿卡貝拉應用到合唱教學時，我們可以將合唱隊中的和聲部分換成非實意音節，即在合唱的前奏、間奏或者結尾的部分，加入一些B-box元素，通過此方式對合唱教學進行創新，能夠大幅激發學生興趣，強化學生的即興創作能力，進而逐漸實現傳統合唱教學模式的現代化改革，助力學生個人專業能力的發展，從而達到鍛煉學生阿卡貝拉表演能力的教學目標。

（三）有利于強化學生的視唱練耳能力

在高中合唱教學的過程中，我們常會發現部分學生的音準較差、學習態度也不夠積極，這在很大程度上影響了合唱教學的進度。作為一種新興的合唱藝術形式，現代阿卡貝拉非常重視集體合作，對于高中學生來說是一種極為重要的提升合唱能力的途徑。通過將現代阿卡貝拉引入到合唱教學中，能夠大幅提升學生的個人技巧，幫助其更為準確地掌握音準、節奏，增強他們的舞臺表現能力，使其視唱練耳水平得到進一步的發展。

二、現代阿卡貝拉在高中合唱教學中的實踐研究

（一）在教學形式上的應用

在高中合唱教學中引入現代阿卡貝拉能大幅提升音樂的表現性，讓學生在實際演唱中積累更多的表演經驗，使其更為深入地感受音樂中的情感。但是，現在很多學生對于合唱教學的認知不夠充分，難以體會到合唱的真正魅力，這也是影響高中合唱教學效果的一大因素。為此，我們可以利用現代阿卡貝拉對高中合唱教學的形式進行優化，以此不斷豐富教學內容，將更為靈活、多樣的合唱教學手段引入課堂，幫助學生提升綜合音樂能力。

（二）在單聲部視唱訓練中的應用

當前，現代阿卡貝拉主要存在于高中合唱教學的視唱練耳環節，其主要目的是為了讓學生更好地感受不同聲部的差異。一般來說，單聲部通常是只有一個旋律，這就導致實際開展單聲部教學時，會顯得較為沉悶，不利于學生學習興趣的激發。因此，我們可以嘗試在進行單聲視唱訓練時，引入現代阿卡貝拉模式，以此轉變學生對單聲部訓練的刻板印象，幫助他們更好地記憶節奏和旋律，培養他們形成較高水平的演唱技巧和發聲技巧，激發學生興趣。

（三）在多聲部視唱訓練中的應用

現代阿卡貝拉在演唱以及發聲等諸多層面有非常靈活的特點，并逐漸生成了很多不同的演唱風格，比如真假聲的混合、融合時尚音樂元素等。在提升學生的單聲部演唱水平后，他們已經具備了參與合唱的基礎。而后，教師應重視對學生開展多聲部的訓練，和單聲部訓練不同，多聲部訓練需要學生有更強的聽辨能力、視唱水平，這樣方可讓學生在實際演唱時找到最佳的聲部搭配，選擇最優的演唱方式，以此更好地表現出合唱作品，提升表演效果。

（四）在教學曲目選擇上的應用

在選擇曲目時，我們可以將現代阿卡貝拉與中國無伴奏合唱進行融合，保證各個聲部間的有力配合，讓學生在實際學習中感受到更為多變的音樂形式，體驗到更為豐富的情感表達內容。

三、結語

綜上所述，若想提升現代阿卡貝拉在高中合唱教學中的價值分析與實踐研究水平，我們可以從在教學形式上的應用、單聲視唱訓練中的應用、多聲部視唱訓練中的應用、教學曲目選擇上的應用等層面展開分析，以此在無形中促使高中合唱教學水平提升到一個新的高度。

參考文獻：

[1]朱文.現代阿卡貝拉在高中學校合唱教學中的價值分析與實踐探索[J].藝術科技，2018，31（01）：165-166.

[2]姜夢瑤.阿卡貝拉在高中歌唱模塊中的教學實踐[D].貴州師范大學，2017.