小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略

蔡郡平

摘要：在進行教育的基礎(chǔ)改革后，將教學的主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生，是教學的主要目標。由此看來，在小學時期的數(shù)學教學中創(chuàng)建高效課堂是至關(guān)重要的。所謂的高效課堂即是將學生的終身且全面發(fā)展作為創(chuàng)建高效課堂的主要教學目的。高效課堂應(yīng)把眼光放在促進學生的終身全面發(fā)展上，要著重培養(yǎng)學生的學習興趣，采用正確合理的方法引導(dǎo)學生學習，讓學生意識到自己在學習中的主體地位，積極主動地投入學習中，讓學生喜歡上學習、會學習。本篇文章從幾方面探究在小學階段的數(shù)學教學中應(yīng)如何創(chuàng)建高效課堂的方法。

關(guān)鍵詞：小學;數(shù)學教學;構(gòu)建;高效課堂;教學策略

小學階段的數(shù)學教學主要途徑是課堂教學，要想使學生能夠?qū)崿F(xiàn)高效的學習那么就要有高效的課堂教學。要想創(chuàng)建出一個高效的課堂，要打破傳統(tǒng)的教學理念還有課堂教學的方法，仍有一些教師沒有徹底的改變教育理念和教學方式，在教學中仍帶有以往的觀點，這樣并不能從根本上改變課堂教學的高效性。在傳統(tǒng)的課堂教學中學生是被動接受知識的狀態(tài)，教師只是單一的進行知識的灌輸，導(dǎo)致無法使學生對學生本身產(chǎn)生興趣，無法掌握正確的學習方法，最終導(dǎo)致學習成果事倍功半。

一、正確合理使用教學教材

小學階段的數(shù)學教學主要途徑是通過教材來學習，學生通過教材來學習知識，教師也通過教材進行教學。那么要想使課堂的教學成果提高，教師首先要將教材在教學中的作用發(fā)揮到極致。充分地將教材運用到課堂教學中，那么前提條件就是教師要全面的熟悉教材，了解教材。在課程準備階段按照教材的內(nèi)容，了解教學內(nèi)容的重點、難點，詳細的了解本節(jié)課需要講解的教學內(nèi)容，以及學生需要掌握的教學知識。然后根據(jù)教材的呈現(xiàn)設(shè)計好本節(jié)課程的教學環(huán)節(jié)，將教學設(shè)計與教材更加充分的結(jié)合便于學生能夠更加清楚、細致的掌握教學內(nèi)容，幫助學生更好的學習以此提高教學成果。一些教學經(jīng)驗較為豐富的教師認為自己對教材的掌握非常透徹，所以在教學前不會對教材再進行仔細的研究，這樣的做法是不可取的，教師要實時地對教材進行充分仔細的研究與學習，這樣在教學過程中才可以將教材的作用發(fā)揮出來，通過教材幫助學生更好地掌握所學知識。

二、將學生作為教學主體，提高教學成果

在基礎(chǔ)課程的教育改革下，要求教學的主體由教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學方式是將教師放在主體位置，在課堂教學中由教師進行知識的傳輸，這就導(dǎo)致學生失去了對學習本身的興趣，缺乏積極自主性便不能主動地投入到學習中，學習成果也會大打折扣。為了創(chuàng)建高效的課堂教學提高教學成果，教師首先要把學生放在教學的主體位置，然后采用正確適當?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學生自主學習，探究與掌握學習方法以此來提高教學成果。在的課堂教學環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計豐富有趣的教學環(huán)節(jié)以此來引導(dǎo)學生自主的進行知識的探究，這不僅突破傳統(tǒng)單一的教學方法，還可以借用豐富多彩的教學環(huán)節(jié)來激發(fā)學生的興致，鼓勵學生積極自主地參與教學中，這樣不但可以使學生更好地掌握所學知識提高教學成果，還能很好的增強學生的探究思維，促進學生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，在進行小數(shù)乘法課堂教學環(huán)節(jié)時，教師可以先以分組的方法讓學生自己討論計算過程與方法，最后教師在進行講解與總結(jié)，這樣不但便于學生更好的理解教學知識，還會使其更加自主地參與學習中，從而提高教學成果。此外，每位學生就是不同的個體，教師在教學過程中還是要根據(jù)實際，更加詳細地了解到學生的個性，因材施教保證每位學生在教學中的主體地位都可以被發(fā)揮出來，幫助每位學生更好的發(fā)展。

三、優(yōu)化教學方法，提高教學成果

在小學時期的數(shù)學教學中，教師可以通過相應(yīng)的科技手段將教學內(nèi)容更加豐富且充分的展示給學生，比如可以把多媒體科技應(yīng)用到課堂教學中，首先可以很好地吸引學生的專注力，激發(fā)學生的興趣，還可以運用多媒體來幫助學生更好充分地理解與掌握教學知識，從而創(chuàng)建高效的教學課堂。另外，教學的導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是課堂教學中非常關(guān)鍵的。對于小學階段的學生而言，興趣是可以引導(dǎo)他們進行自主學習的有效方法，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，他們會更加積極地投入學習中。所以教師可以依據(jù)教材的教學內(nèi)容，運用多媒體來設(shè)計一個有趣的、學生有興趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將學生引導(dǎo)到教學中，使其在玩中學，教學成果應(yīng)該事半功倍的。例如，在進行認識方程的教學中，首先可以利用多媒體給學生呈現(xiàn)關(guān)于未知數(shù)表達的一個歌謠“一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿……a只青蛙多少條腿”讓學生在一個快樂的學習環(huán)境中學習知識，運用正確的方法鼓勵學生主動探究學習，這樣可以很好的提高教學成果。

四、結(jié)語

課堂教學是小學數(shù)學教學中的主要途徑，創(chuàng)建高效的課堂教學方法可以幫助學生更好的理解與掌握教學知識。那么如何創(chuàng)建高效的教學也是有很重要的策略方法的，教師要打破以往的教育理念和方式，將教學前期準備、課堂教學、課后教學更加充分的相結(jié)合。充分且細致的準備好每一個教學環(huán)節(jié)，重視學生的主體地位，充分培養(yǎng)學生對學習的興趣，采用正確且適當?shù)慕虒W方法引導(dǎo)學生進行積極自主學習，培養(yǎng)學生的自主探究思維。提高課堂教學的成果，促進學生全面健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王小輝.小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略[J].河南教育（教師教育），2021（09）：68.

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