在初中化學實驗中滲透綠色化學理念的實踐研究

蒲志剛

摘要：我國目前的素質教育在全面的實施，特別是在科學學科的應用，使學生的科學素質得到了比較廣泛的認可。特別是在化學教學中，實驗是一項重要的內容，也是能夠提高化學的課堂趣味性的重要的載體。而綠色化學需要在反應與生產的時候，進一步降低或者是消除在使用中出現的有害物質，但以往化學實驗的時候，學生往往在綠色化學方面的意識是比較弱的，而處于初中的學生，身體與情感上的成長速度都比較快，也是一個關鍵的時期，由此，在初中化學實驗過程中，需要積極滲透綠色化學理念，積極培養學生的綠色環境保護意識，強化學生的社會責任感。

關鍵詞：初中化學實驗;綠色化學理念;實踐

20世紀90年代，綠色化學理念出現，其屬于一個由多學科交叉研究的一個領域。其主要指的是在進行環境設計方面沒有副作用，且在技術與經濟方面更加可行的化學品以及化學過程。其能夠最低的降低污染，也能夠減少成本。其重要的目的是依靠當前科技發展，是吸納污染系數低與資源能耗較少的化學工藝。在初中，對于學生進行綠色化學修養的培育，能夠保證他們可以深入認識到如何才能夠最低限度的降低化學的負面影響，并且提升人們的生活質量，維持人們的身體健康。

一、綠色化學主要的理念與內涵

開展綠色化學的主要目的就是能夠減低由于化學工業對于環境產生的污染，降低環境上的壓力，這個理念主要是應用化學技術的方式，來對于化學產品所出現的有害物質進行消除，從而實現控制與減輕污染的目的。綠色化學的相關理念，主要是促進社會和環境上的發展，實現任何自然之間的和諧發展，其可以通過對于化學工業和發展過程之中的問題進行總結。

在初中階段的化學實驗教學內容屬于非常重要的一個內容，其主要的目的是培養學生在綠色化學方面的理念，其中主要包括了培養學生的可持續發展的觀念，在經濟發展的同時，也要做到社會、資源與經濟等各個方面的協調發展，從而提升學生的對于自然資源和環境保護上的意識。另外，就是培養學生在綠色化學方面的價值觀，在進行化學實驗教學的時候，需要不斷地融入綠色化學的理念，讓學生能夠對于實驗的作用與其對于自然環境的影響有深入的認識。最后就是加強對于學生化學科學發展觀的培養，不斷的鼓勵學生多結合已經學到的化學知識，對于保護環境發展的觀念相結合。

二、將綠色化學融合在化學課堂教學的措施

（一）在實驗中逐漸加強綠色化學理念的滲透

在初中的教學之中，化學屬于重要的一門學科，其主要是將實驗作為教學基礎的一項自然科學。在進行化學教學的時候，不管是在知識自身方面，還是在課堂實驗上，都需要學生能夠提升自身的理性思維能力。理性思維能力釋義主就是需要學生可以對于知識相關的內容，加強對于實驗成果的理性認識，簡而言之，是要學生可以加強對于每個實驗之中的利與弊的認識。其中的利，指的主要是學生在進行實驗的時候，要采取實際操作的方式，這樣才能夠更好地對于教材之中的實驗結論有所了解，應用實驗之中的結論，學生可以自己有相關的思考，從而具備自己獨有的思維。所謂的弊，指的主要是教師在進行教學的時候，幫助學生了解相關的內容，大部分的化學實驗，都會出現在較多的廢棄物，其中不僅包括了廢水、廢氣，還有實驗剩余的垃圾等。比如說采取pH值實驗，利用PH試紙檢驗可回收的廢棄物，達到節約資源的目的。PH試紙在使用上，也要保持節約，將試紙的兩端都使用后再進行回收處理，避免浪費試紙，對資源造成浪費，對環境造成污染。

（二）在日常習題的練習之中，進一步融入綠色化學的理念

在日常習題訓練過程中，教師應該逐步滲透綠色化學理念，按照課程內容布置與綠色化學理念相關的習題。同時，對于綠色化學知識的相關框架圖進行設計，再依照思維導圖的方式，來設置試題，將其作為課后的測試內容，從而加深學生對于綠色化學的印象。另外，還可以通過小組策劃習題演練的模式，來制訂出對答的游戲，這樣可以促進學生進行積極的思考，提升學生的綠色環保觀念。

三、結語

綜上所述，充分地將綠色理念逐漸的滲透到相關的化學實驗之中，可以進一步提升學生在成長過程中所具備的環保與責任意識。在初中化學課堂之中，需要做到的就是進一步增加與綠色環保相關聯的內容。而在教師的層面，老師也需要提升自身的環保意識，采取教學的方法，不斷地將理念滲透到學生的腦海之中，從而幫助學生建立起環保方面的觀念。

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