“互聯網+”背景下幼兒園管理策略研究

李楠

摘要：教育現代化進程的不斷加快，“互聯網+”在社會各領域的滲透對各行各業的發展帶來了巨大的便利，特別是在教育領域的推廣，在幼兒教育中的應用使得幼兒教育有了極大的進步空間。鑒于此，文章就“互聯網+”背景下幼兒園的管理策略進行了探討。

關鍵詞：“互聯網+”;幼兒園管理;策略研究

教育信息化是新常態，是教育現代化的具體體現，能夠為教育質量的提高創造更多的可能性。在當前的幼兒教育中融入“互聯網+”思維和資源，可以進一步促進幼兒園教學和管理能力和水平的提高，文章從“互聯網+”在幼兒園信息管理、教學管理、生活管理和安全管理四個方面的英語做了闡述，以為幼兒園未來建設和發展提供一些思路。

一、基于“互聯網+”的幼兒園信息管理

對當前的幼兒園管理而言，“互聯網+”的應用為其實現高效信息管理提供了極大的便利，不僅在幼兒園里的人員檔案管理、生源檔案管理上更加方便高效，在相關教學與管理信息的發布與分享上也起到了良好的作用。首先，幼兒園的管理者可以在信息技術的支持下，對各個部分資源的分配情況有確切的把握并做出合理的調整，使資源配置更加優化，發揮其最大作用。其次，在傳統的幼兒園管理模式中，因為程序繁復致使人員管理缺乏科學性和合理性，有的教職員工調休缺崗時，信息傳達不及時影響各項計劃和工作的順利展開，在信息技術的支持下，幼兒園管理者可以對教職員工的工作動態進行監督。再者，幼兒園及教師通過信息交流工具可以和幼兒家長加強溝通和聯系，促進家園共育模式的快速構建，實現信息共享，提升幼兒園服務質量。

二、基于“互聯網+”的幼兒園教學管理

針對幼兒的教學工作，也可以通過應用“互聯網+”思維使其更加符合教育現代化的水平和要求。通過應用“互聯網+”思維于教學工作中，幼兒教師可以對自身的工作有更加科學的認識，對新的培養目標有更準確的把握，并且可以及時更新自身教學理念和方法，避免受到傳統幼兒教育教學模式的影響，阻礙幼兒教育質量的提高。具體而言，當教師在為幼兒傳達知識和技能時，就可以通過應用信息技術手段來更生動、形象地呈現，圍繞幼兒的興趣開發和個性發展來展開相關工作，使工作效率大幅提升。在互聯網豐富的課程資源的作用下，幼兒教師也可以將其整合梳理，適當地導入課堂教學中，補充或者完善當前的幼兒教育教學內容，以更好地實現對幼兒各項潛能的開發，促進幼兒的心智發展。另外，幼兒教師也可以通過信息交流平臺和幼兒的家長取得聯系，分享幼兒的學習和生活情況，了解幼兒居家情況，傳達一些有用的教育方法和經驗，取得家長的信任與支持，從而為幼兒建立健全良好的成長環境。

三、基于“互聯網+”的幼兒園生活管理

幼兒的生活管理也是幼兒園管理工作的一個重要內容，特別是幼兒的身心健康，雖然家長因為忙于工作而將幼兒送到了幼兒園，由教師進行管理和照顧，但是仍然非常重視幼兒的飲食和身體健康問題。即便教師對幼兒家長提供了擔保，告知家長可以放心，但是家長仍然會不停地向教師追問，長此以往，不僅加劇了幼兒教師的工作負擔和壓力，也會影響幼兒教師和家長之間的關系。因此，幼兒教師就可以針對幼兒的生活管理，通過信息交流工具讓家長可以隨時掌握幼兒的生活和健康動態。比如幼兒園可以指定一些APP，將幼兒平時的飲食情況和作息情況分享給家長，讓家長可以放寬心。另外幼兒園還可以建立健康管理系統，針對幼兒的身體素質來進行科學的管理，加入更多健康指數，確保幼兒可以在一個安全的環境下快樂成長。

四、基于“互聯網+”的幼兒園安全管理

隨著現代社會的不斷發展，對幼兒的安全管理也愈加重視。在實際的生活中，很多家長因為忙于工作而無法接送幼兒上下學，很多幼兒園會提供校車接送的服務，但是近年來越來越多的校車事故頻發，讓不少家長對幼兒園的安全管理問題持懷疑態度。另外，一些不法分子也乘虛而入，冒名頂替家長接送孩子，給幼兒園及教師造成了極大壓力的同時，也為幼兒的安全埋下了隱患。“互聯網+”時代的到來，就為改善幼兒安全問題提供了一些有用的途徑。比如有的幼兒園引進了持卡進園的系統、人臉識別系統，通過這些系統家長就可以獲得幼兒園的認證，然后順利將孩子接走。毋庸置疑信息化建設可以讓幼兒園的安全管理更完善，為幼兒的身心安全提供足夠的保障，可以讓家長更加放心。另外，幼兒園還可以通過引進監控系統，對園內的各種情況和工作進行實時監督，及時發現并排查園內的安全隱患，從而解決安全問題。

五、結語

綜上所述，“互聯網+”在幼兒園管理中的應用有著十分積極的現實意義，為幼兒園整體教學和管理質量提升提供了有力支持，確保幼兒園的長遠穩定發展，為幼兒的健康成長保駕護航。在今后的管理建設實踐中，幼兒園需要繼續開發“互聯網+”的價值，堅持與時俱進，不斷創新，讓幼兒園教育更好地滿足未來社會人才培養需要。

參考文獻：

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